<h3> 又是一年秋高送爽時(shí)，為促使教師加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語文統(tǒng)編教材的深入學(xué)習(xí),將統(tǒng)編教材新理念與課堂教學(xué)深度融合，有效提升學(xué)生語文素養(yǎng)，2018年11月2日上午，岑溪市第一小學(xué)學(xué)區(qū)圍繞“踐行統(tǒng)編新理念 構(gòu)建高效和樂新課堂”的主題舉行學(xué)區(qū)語文教學(xué)研討會(huì)，來自第一小學(xué)學(xué)區(qū)包括市第一小學(xué)及岑城、馬路、南渡、波塘各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的語文教師齊聚一堂，聚焦課改前沿新理念，互相交流、探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，追求構(gòu)建高效和樂的新課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3> 本次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到了市教科所的羅永貞主任、教研員覃妙容老師來校指導(dǎo)。</h3> 研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 課例展示 <h3> 李炎芬老師執(zhí)教《我要的是葫蘆》一課，扎實(shí)活潑有效，聽來自然親切，讓人如沐春風(fēng)。她緊緊圍繞統(tǒng)編教材“多元認(rèn)字”這一教學(xué)理念鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)并自主運(yùn)用換偏旁、加一加、編字謎方法識(shí)字等。在指導(dǎo)寫字時(shí)，又重講方法落實(shí)在細(xì)致之處，有講有練有評(píng)，識(shí)字寫字教學(xué)可謂隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。閱讀教學(xué)也能推陳出新，饒有別致。 她采用變序閱讀法，學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段，重視朗讀的重要地位，從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子們體會(huì)葫蘆的可愛以及種葫蘆的人的心態(tài)，以讀悟文。</h3> <h3> 唐錦萍老師執(zhí)教的《古詩中的動(dòng)與靜》這節(jié)1+x的群文閱讀指導(dǎo)課是一個(gè)嶄新的閱讀教學(xué)模式。她通過音樂、圖片及生動(dòng)的語言描述等方式進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，把課文學(xué)好學(xué)透。在此基礎(chǔ)上再圍繞剛剛提煉出來的“古詩中的動(dòng)與靜”這一個(gè)議題去拓展學(xué)習(xí)《出郊》《絕句（一》《絕句（二)》這三首古詩，真正做到了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，把學(xué)習(xí)的權(quán)利、閱讀的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，讓學(xué)生在探究中建構(gòu)自己的學(xué)習(xí)體系。這樣的課堂使整個(gè)教學(xué)方式都發(fā)生變革，意義重大，值得語文老師深入探究。</h3> <h3> 李鳳玲老師執(zhí)教的《有的人》是一節(jié)扎實(shí)有效的語文課。在教學(xué)上能把握了詩歌的教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程教師示范讀，學(xué)生帶讀，以讀促講，在讀中認(rèn)知，讀中感悟，在讀中升華，真正體現(xiàn)了語文課落實(shí)朗讀的重要性。而學(xué)生也在李老師的循循善誘與鼓勵(lì)之下，由一開課時(shí)的怕學(xué)變?yōu)橄雽W(xué)、樂學(xué)。這節(jié)課更重視立德樹人，通過學(xué)習(xí)魯迅精神延伸想象還有哪些值得歌頌的人物，在學(xué)習(xí)語文的過程中有力地引領(lǐng)學(xué)生的精神成長(zhǎng)。</h3> 說課與反思 <h3> 李炎芬、唐錦萍、李鳳玲三位老師課后馬上就教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)意圖等方面進(jìn)行說課，并反思課堂實(shí)踐中的可取與不足之處。</h3> 評(píng)課議課? 交流互動(dòng) <h3> 展示課結(jié)束后，馬小梁志昌常務(wù)副校長(zhǎng)、一小梁峰華副校長(zhǎng)及一小學(xué)區(qū)各兄弟學(xué)校的教師代表們就這三節(jié)各有特色的語文課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們總結(jié)了聽課的收獲，更是以展示課為例，圍繞如何“踐行統(tǒng)編教材新理念，構(gòu)建高效和樂新課堂”這個(gè)主題發(fā)表自己看法。每一個(gè)觀點(diǎn)、困惑的提出，每一個(gè)建議、解答的反饋都碰撞出思想的閃亮火花，使與會(huì)教師在如何做好語文教學(xué)方面獲得一次又一次的提升。</h3> <h3> 教科所小學(xué)教研室羅永貞主任對(duì)三節(jié)課進(jìn)行給予了極大的肯定，她認(rèn)為這樣的課對(duì)如何踐行統(tǒng)編教材新理念起到了極大的示范作用。《我要的葫蘆》一課重方法抓細(xì)節(jié)，層層落到實(shí)處；《古詩中的動(dòng)與靜》一課設(shè)計(jì)巧妙，體現(xiàn)了群文教學(xué)理念；《有的人》這節(jié)課展示了一個(gè)真實(shí)有效的語文課堂。最后，她就語文教學(xué)如何把寫字指導(dǎo)落到細(xì)處實(shí)處和閱讀教學(xué)如何點(diǎn)撥拓展提了指導(dǎo)性意見和實(shí)操性建議，使在座的老師們受益匪淺。</h3> <h3> 最后，高潔萍校長(zhǎng)做指導(dǎo)性總結(jié)。她指出學(xué)校教研要緊跟時(shí)代步伐，語文教學(xué)一定要踐行統(tǒng)編教材新理念，“人文主題”與“語文要素”兩條線都要在課堂上落實(shí)到位。教學(xué)研討是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是實(shí)踐的腳步。相信，在追尋高效和樂新課堂的過程中，老師們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。</h3><h3> 這次研討會(huì)既分享了教研活動(dòng)中取得的成果，也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進(jìn)程中的一些問題。相信趁著這股教研的東風(fēng)，隨著一小學(xué)區(qū)教學(xué)研究的不斷深入，一小學(xué)區(qū)各學(xué)校的課堂改革一定會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。</h3>