把脈問診解困惑且行且思求創(chuàng)新 ——初中《道德與法治》送教下鄉(xiāng)（診斷示范）活動(dòng)側(cè)記

環(huán)子

精心組織，科學(xué)部署 <h3>　　2018年11月1日至2日，初中《道德與法治》送教下鄉(xiāng)（診斷示范）活動(dòng)在歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行。來自全縣12所初中的27位專兼職教師，帶著對(duì)新教材教學(xué)的困惑，帶著尋找“金鑰匙”的企盼相聚一起共研新教材。</h3><h3> </h3> <h3>　　一天半的活動(dòng)井然有序:寬敞明亮的教室里，團(tuán)隊(duì)成員講課示范；午后的斜陽下，名師蔡德花帶來精彩的講座；次日的晨露間，教師有序有效說評(píng)課；期待的目光里，迎來統(tǒng)編教材培訓(xùn)；活動(dòng)尾聲處，交流體會(huì)，測(cè)評(píng)反饋。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3>　　9月中旬，教研室范司雄老師就向全縣專兼職《道德與法治》教師展開教學(xué)現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求診斷調(diào)查，收集教師們?cè)谏菊n堂實(shí)踐中的困惑及問題，結(jié)合實(shí)際科學(xué)制定了《?？悼h初中道德與法治“送教下鄉(xiāng)”實(shí)施方案》。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3>　　9月21日上午，初中語文、道德與法治、生物學(xué)科的送教團(tuán)隊(duì)成員齊聚縣教研室參加工作安排會(huì)。教研室余傳龍主任講了送教活動(dòng)的意義，布置了總體任務(wù)，提出了“三有”希望。黎國(guó)華主任要求團(tuán)隊(duì)成員緊緊圍繞“守真、做實(shí)、求效”的思想，落實(shí)三個(gè)“注意事項(xiàng)”。</h3><h3> </h3> <h3>　　然后，《道德與法治》學(xué)科小組會(huì)上，范老師向團(tuán)隊(duì)成員解讀了活動(dòng)方案。對(duì)第一階段的送教活動(dòng)進(jìn)行了具體的安排布置。</h3> <h3 style="text-align: center; "> 領(lǐng)導(dǎo)重視，安排部署<br></h3> <h3 style="text-align: center; ">　安排具體任務(wù)，研討活動(dòng)主題<br></h3> <h3 style="text-align: center; "> 手捧聘書意味著肩負(fù)的責(zé)任<br></h3> 骨干示范，共研教材 <h3><b>　　 </b> 11月1日9點(diǎn)半，初中生物教研員付遠(yuǎn)軍老師主持召開了《道德與法治》及《生物》兩個(gè)學(xué)科的送教下鄉(xiāng)預(yù)備會(huì)。教研室黎主任對(duì)所有參會(huì)教師提出了三點(diǎn)要求，歇馬中心學(xué)校張德勝校長(zhǎng)、教研室付老師分別講了注意事項(xiàng)。</h3><h3><b><br></b></h3> <h3 style="text-align: center; "> 與會(huì)教師積極簽到<br></h3> <h3 style="text-align: center; "> 相逢是首歌<br></h3> <h3 style="text-align: center; ">　　預(yù)備會(huì)上提要求<br></h3> <h3>　　三、四兩節(jié)課聽示范課。先是由曾獲襄陽市優(yōu)質(zhì)課、部級(jí)“優(yōu)課”的賀德梅老師帶來的七年級(jí)的《生命可以永恒嗎》。賀老師從“視頻引思——導(dǎo)入新課；預(yù)學(xué)感知——探問生命；互學(xué)分享——感悟生命；評(píng)學(xué)拓展——踐行生命”四大板塊展開導(dǎo)學(xué)。賀老師精選材料，緊扣學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)情境，將“三學(xué)小組”和新教材有機(jī)結(jié)合，彰顯學(xué)主體地位，注重生命價(jià)值的正確引領(lǐng)。是生命的課堂，也是生活的課堂。讓學(xué)生在潤(rùn)物細(xì)無聲中感悟到“生命有時(shí)盡，生命有接續(xù)”。</h3> <h3 style="text-align: center; "> 點(diǎn)拔時(shí)神彩飛揚(yáng)，討論時(shí)俯身參與，宣誓時(shí)引領(lǐng)齊讀！<br></h3> <h3>　　青年教師基本功大比武獲獎(jiǎng)?wù)咧焖厝A老師來自龍坪中學(xué)，她講的是八年級(jí)《道德與法治》的《關(guān)愛他人》一框題，朱老師用親切又具感染力的語言，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，采用靈活多變的方法，運(yùn)用“三學(xué)小組”模式，從“憶一憶”“說一說”“演一演”“做一做”“聊一聊”五個(gè)環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到知識(shí)和情感的殿堂。</h3> <h3 style="text-align: center;">　　老師參與并俯身指導(dǎo)小組討論<br></h3> <h3 style="text-align: center; ">　　情境模擬表演，體悟關(guān)愛<br></h3> <h3 style="text-align: center; ">　　老師們認(rèn)真聽課<br></h3> <h3>　　歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校的唐湘源老師主持了第二天上午的說課評(píng)課活動(dòng)。講課教師賀德梅從“背景分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思”四大板塊有理有據(jù)地解析了所講的這節(jié)課。賀老師深刻地領(lǐng)悟教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，讓我們欣賞到她那設(shè)計(jì)完美、情境交融的生命課堂。</h3> <h3>　　朱老師從教材、學(xué)情說起，分別從七個(gè)方面反思了《關(guān)愛他人》這節(jié)課。朱老師特別地說了“核心素養(yǎng)”，本節(jié)課主要落實(shí)公共參與中的社會(huì)責(zé)任感的培育，著眼于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)愛他人不僅僅是關(guān)愛父母、老師、同學(xué)，更多的是社會(huì)上的陌生人，也為下節(jié)課的《服務(wù)社會(huì)》做準(zhǔn)備。</h3> <h3>　　接著，熊繹中學(xué)的李朋老師和店埡中學(xué)的王兆環(huán)老師分別對(duì)賀老師、朱老師的講課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。李老師從“有標(biāo)、有生、有法、有情、有評(píng)、有味、有源”七個(gè)方面對(duì)賀老師所講的《生命可以永恒嗎》這節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，有理論、有概述、有實(shí)例，讓人信服。王老師點(diǎn)評(píng)朱老師的《關(guān)愛他人》一課時(shí)有肯定、有建議。從“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，任務(wù)明確；體現(xiàn)生本，關(guān)注成長(zhǎng)；關(guān)注生活，體驗(yàn)踐行；轉(zhuǎn)變方式，尊重學(xué)生；互學(xué)理性，注重過程；貫穿評(píng)學(xué)，注重落實(shí)”六個(gè)方面肯定了亮點(diǎn)，同時(shí)提出了兩點(diǎn)建議:第一，精選最典型的材料，處理好“教材資源”與“外來資源”的關(guān)系；第二，設(shè)置最科學(xué)的問題，處理好“收”與“放”的關(guān)系。</h3> <h3 style="text-align: center; "> 務(wù)實(shí)的說課評(píng)課<br></h3> 培訓(xùn)講座，專業(yè)引領(lǐng) <h3>　　期待已久的培訓(xùn)講座讓老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)。全國(guó)模范教師、湖北名師，襄陽市第二十七中學(xué)蔡德花校長(zhǎng)以《道德與法治教師成長(zhǎng)策略》為專題，結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，從“保持一份良好的心態(tài)；處理好教學(xué)中的兩對(duì)關(guān)系；實(shí)現(xiàn)三個(gè)主要轉(zhuǎn)變；掌握四項(xiàng)教學(xué)策略”四個(gè)方面作了一場(chǎng)非常精彩的講座，讓老師們深受啟發(fā)。</h3> <h3>　　蔡校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我們帶來很多思考:成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，一個(gè)人的潛力是無限的。蔡校長(zhǎng)的講座列舉了大量的事例，闡明了許多道理，有理有據(jù)，通俗易懂，非常接地氣。既為我們道德與法治教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了范例，給予了指導(dǎo)，也為統(tǒng)編新教材的教學(xué)乃至考試指明了方向，講明了要求。蔡校長(zhǎng)要我們掌握四個(gè)教學(xué)策略:一、讀通弄懂教材；二、巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入；三、合理整合欄目；四、放手發(fā)動(dòng)學(xué)生。蔡校長(zhǎng)的講座既是一次專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)，也是一次新教材的培訓(xùn)，讓我們?？档牡赖屡c法治教師零距離的享受了一次大師級(jí)的精神大餐。</h3> <h3 style="text-align: center;"> 蔡校長(zhǎng)作講座<br></h3> <h3 style="text-align: center;"> 老師們邊聽邊做，聚精會(huì)神<br></h3> <h3>　　教研室范司雄老師的培訓(xùn)講座分為兩個(gè)部分。第一天下午對(duì)所有參會(huì)教師解讀了《保康縣初中道德與法治“送教下鄉(xiāng)”實(shí)施方案》。范老師圍繞“培訓(xùn)主題與目標(biāo)、現(xiàn)狀分析、培訓(xùn)思路、工作流程、組織與職責(zé)、工作履歷表”等幾個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的解讀，教師們明白了各自的責(zé)任及工作方法，便于更好的共同將道德與法治的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)做真、做實(shí)。</h3><h3> </h3> <h3>　　第二天上午，范老師作了《貫徹新理念，用好新教材》的專題培訓(xùn)。范老師的講座分七個(gè)方面:一是教材編寫的指導(dǎo)思想，二是教材編寫的學(xué)科依據(jù)，三是教材的編寫特色，四是教材的教育亮點(diǎn)，五是內(nèi)容結(jié)構(gòu)，六是教學(xué)建議，七是幾點(diǎn)值得思考的問題。范老師建議老師們:堅(jiān)持運(yùn)用“三學(xué)小組”模式；課堂教學(xué)力求做到“三化（內(nèi)容生活化，過程活動(dòng)化，環(huán)節(jié)情境化）”；教學(xué)體現(xiàn)“四性”；處理好六個(gè)欄目。</h3> <h3 style="text-align: center; "> 解讀活動(dòng)方案<br></h3> <h3 style="text-align: center; "> 統(tǒng)編教材培訓(xùn)<br></h3> <h3 style="text-align: center; "> 老師們聆聽講座<br></h3> <h3>　　最后，所有參會(huì)教師對(duì)本次送教活動(dòng)進(jìn)行了多方面測(cè)評(píng)。教師們一致認(rèn)為，參加這次活動(dòng)，從一定程度上釋解了教學(xué)中的困惑，學(xué)到了一些解決問題的策略。無論是送教團(tuán)隊(duì)成員，還是受培對(duì)象都是一次成長(zhǎng)，一次收獲！</h3><h3> </h3> <h3>　　緊張而有序的送教活動(dòng)已落下帷幕，豐富多彩的送培內(nèi)容還待老師們?cè)诮窈蟮纳窘虒W(xué)實(shí)踐中消化、吸收。讓我們一起在學(xué)習(xí)新教材、實(shí)施新課改的路上且行且思、且思且行！</h3> <h3> 活動(dòng)策劃:范司雄</h3><h3> 圖文編輯:王兆環(huán)</h3><h3> 資料收集:唐湘源李朋朱素華</h3><h3> 圖片收集:劉世成賀德梅</h3>