示范引領(lǐng)立新意互補(bǔ)共振研說(shuō)學(xué)

歲月靜好

<h3>示范引領(lǐng)立新意，互補(bǔ)共振研說(shuō)學(xué)</h3><h3> ----記一年級(jí)走班教學(xué)</h3><h3> 于漪老師說(shuō):母語(yǔ)教育的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生智力的發(fā)展、素養(yǎng)的提高,關(guān)系到日后公民的素質(zhì),社會(huì)的文明程度。而漢語(yǔ)拼音正是孩子們打開母語(yǔ)之窗的鑰匙。它的重要性是不言而喻的。部編版的一年級(jí)語(yǔ)文新教材采用栩栩如生的情境圖有效地幫助孩子們打開了學(xué)習(xí)拼音的那扇窗。課堂上小對(duì)子共賞一副圖，你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)論與補(bǔ)充中就會(huì)誕生一個(gè)有趣的故事。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣和探究知識(shí)的欲望。這種情景圖似乎專為我們的說(shuō)學(xué)教育而設(shè)，課堂的方向是明確的，以小對(duì)子為依托，訓(xùn)練說(shuō)學(xué)。這正是每個(gè)一年級(jí)老師認(rèn)真探究的主題。為了幫助一年級(jí)老師更快成長(zhǎng)，魏主任多次和我們共同教研，悉心指導(dǎo)，并請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的馬瑞雪老師為我們親自上示范課，一年級(jí)老師再次探討后集體共上一節(jié)實(shí)踐課，找問(wèn)題，集經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3>一示范引領(lǐng)，展現(xiàn)說(shuō)學(xué)魅力</h3><h3>初冬微寒，陽(yáng)光宜人，我們懷揣著對(duì)語(yǔ)文教育的敬畏與冀望聚集一<1>班，聆聽馬瑞雪老師為我們帶來(lái)的<ao ou="" iu="">教學(xué)。馬老師充分借助教材中的情境圖，將觀察圖片、學(xué)習(xí)韻母、小對(duì)子練習(xí)表達(dá)有機(jī)融合在一起。在拼音的學(xué)習(xí)中，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，建立起課與課之間的聯(lián)系，通過(guò)教師范讀、小對(duì)子互讀，聯(lián)系生活說(shuō)話等多種方法幫助學(xué)生掌握拼讀。在開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，老師充分關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)，規(guī)范學(xué)生拼讀、寫字的姿勢(shì)和發(fā)言、傾聽的習(xí)慣。為一年級(jí)老師傳經(jīng)送寶。</ao></h3><h3>二花木成畦，一水護(hù)田。</h3><h3> 竇桂梅老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，“我不想走在你的后面，因?yàn)槲也幌胧プ晕?；我不想走在你的前面，因?yàn)槲也?想領(lǐng)導(dǎo)你；請(qǐng)你走在我的身旁，讓我們共同前行。我們一年級(jí)老師就這樣，大家互相學(xué)習(xí)的同時(shí)，時(shí)刻積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的小花變綠林。只要有好的方法就互相分享，共同進(jìn)步。從馬老師哪兒獲取經(jīng)驗(yàn)還得自己消化</h3><h3> 10月22日至24日，一年級(jí)六位語(yǔ)文老師進(jìn)行了共上一節(jié)課活動(dòng)。每位老師都上ao ou iu ,組內(nèi)老師集體聽課，王芳校長(zhǎng)也深入班級(jí)觀摩。劉佳老師和程曉霞老師還進(jìn)行了校內(nèi)公開課，完整的呈現(xiàn)了拼音教學(xué)兩課時(shí)。這兩節(jié)課是在魏主任指導(dǎo)的“漢語(yǔ)拼音”教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上組織的?；顒?dòng)中兩位上課教師既能把握住漢語(yǔ)拼音教學(xué)的特點(diǎn)，又能在教學(xué)中體現(xiàn)我?！拔瀛h(huán)節(jié)四動(dòng)作“。整個(gè)教學(xué)流程中，兩位上課教師能根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行伸縮，合理地進(jìn)行選擇，將課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)較好地落到了實(shí)處。</h3><h3>三把課言歡覓枝頭</h3><h3> 11月2日下午，在魏主任的主持下，我們開展了評(píng)課活動(dòng)，做課老師認(rèn)真說(shuō)課，反思不足。其他老師給與了誠(chéng)懇的見解。尤其是韻母標(biāo)點(diǎn)方面大家爭(zhēng)議頗多，在激烈的探討中達(dá)成共識(shí)。本次教研活動(dòng)讓一年級(jí)老師們汲取了很豐富的課堂調(diào)控方法和操作能力，也學(xué)習(xí)到了如何在課堂中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的積極的課堂氛圍。實(shí)現(xiàn)了教師課堂寓教于樂(lè)的目的，讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)，享受說(shuō)學(xué)。同時(shí)也為三小一年級(jí)組的語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。魏主任后續(xù)工作安排有序。熱烈的研討結(jié)束了。我們要開始研究后續(xù)的工作，如何借著這次教研活動(dòng)的東風(fēng)，組建好小對(duì)子，覓到說(shuō)學(xué)的枝頭。</h3>