研課中反思磨課中成長——記澤實語文組第三次課堂研磨活動美友24308874 <h3> 青年教師的成長是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為了進一步激發(fā)青年教師研究教學(xué)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，澤隨實驗學(xué)校語文教研組開展了此次課堂研磨活動。10月30號，由青年教師丁怡喧執(zhí)教，全體語文教師積極參與了活動。<br></h3> <h3> 在這樣一個陽光明媚的日子里，丁怡喧老師給我們帶來的是<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">五年級上冊第四單元的一篇略讀課文</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">《通往廣場的路不止一條》</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">，是一篇極富哲理的文章。</span></h3> <h3> 丁老師設(shè)計了同學(xué)們從學(xué)校回家這個情景，讓同學(xué)們想想有幾條路可以走，問題導(dǎo)入，引出課題《通往廣場的路不止一條》，使一篇枯燥的哲理性文章一下子有趣了起來！！<br></h3> <h3> 課堂中重點學(xué)習(xí)父親對孩子所說的話！引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)去讀去品味這是一位慈愛的父親對孩子語重心長的教誨！緊接著學(xué)習(xí)父親的教導(dǎo)對作者到底有什么啟發(fā)！學(xué)習(xí)文中作者在人生成長的過程中所遇到的難題！文中作者列舉了兩個困難，第一個困難引導(dǎo)感悟這么大難題作者能這么快解決的原因很大程度取決于父親對她的教導(dǎo)，從而加深同學(xué)們對父親話的理解！這是一篇閱讀課文，遇到的第二個難題就讓學(xué)生自學(xué)（通過一系列的問題），引導(dǎo)學(xué)生自己分析第二個困難，并一步一步探索這么快決絕問題的方法還是離不開父親從小的教誨！再次出示父親的話語！引導(dǎo)學(xué)生試著背一背！<br></h3> <h3> 語文組的老師們在認真地聽著記著，相互學(xué)習(xí)，共同進步。<br></h3> <h3> 課堂最后一環(huán)節(jié):小練筆！用遇到困難換條路的思維，來解決生活中的實際問題。<br></h3> <h3> 課文結(jié)束了，教師結(jié)合課文哲理，從課內(nèi)拓展到學(xué)生自己，舉例了孩子們生活及學(xué)習(xí)中遇到過的難題，引導(dǎo)他們遇到困難要不放棄、堅持不懈，這個方法解決不了就換個方法，這條路走不通就換另一條路也能走向成功！<br></h3> <h3> 評課環(huán)節(jié)中，每位老師都分享了自己的聽課心得。就課堂設(shè)計目標的明確，知識點的整合，教育設(shè)計時考慮到的整個單元的重點，老師本身的教態(tài)素質(zhì)，學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤等細節(jié)，大家展開了熱烈的討論……<br></h3> <h3> 通過這一節(jié)課，丁怡喧老師收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，有老教師言傳的，也有自身體驗的。課后，丁老師進行教學(xué)反思，再次修改教學(xué)設(shè)計，也將再次呈現(xiàn)這一堂課！ </h3><h3><br></h3> <h3> 2018年10月31號，在這樣一個陽光明媚的日子里，丁老師在五(2)班重新上了這一課。<br></h3> <h3> 課上，學(xué)生們正當(dāng)小主人，積極舉手，踴躍發(fā)言。<br></h3> <h3> 適時的放手也是一種鼓勵的方式，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生合作探究，學(xué)生們討論得面紅耳赤。<br></h3> <h3> 學(xué)生討論時，丁老師點撥指導(dǎo)。</h3> <h3> "通往廣場的路不止有一條，生活也是這樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達目地的話，就可以走另一條路試試。"孩子們認真朗讀，讓我們也將這句話深深刻在腦海里。<br></h3> <h3> 精彩的時光總是那么短暫，課后，語文科組再次召開了集體評議課。眾聽課教師一致認為，這堂課思路更清晰，重點更突出，比第一次上課有明顯進步。其后，老師們再次提出意見和建議。丁老師將再次修改整理，以形成定稿。<br></h3> <h3> 磨課的過程是我們教師一次次與文本對話的過程；是與新課標對話的過程；是反復(fù)與同事交流的過程。一課多磨，磨出光，磨出彩。老師們在磨課中成長，在磨課中合作，在磨課中受益！<br></h3>