<h3><b><font color="#808080">震落了清晨滿披著的露珠，
伐木聲丁丁地飄出幽谷。
放下飽食過稻香的鐮刀，
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農家里。
向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，</font></b></h3><h3><b style="text-align: center; color: rgb(128, 128, 128);"><font color="#808080">收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。</font></b><b><font color="#808080"><br>蘆篷上滿載著白霜，
<div style="text-align: center;"></div>輕輕搖著歸泊的小槳。</font></b><br></h3><p style="text-align: center; "><b><font color="#808080"><br></font></b></h3> <h3>
</h3><h3><b>成功的花，</b></h3><h3><b>人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！</b></h3><h3><b>然而當初她的芽兒，</b></h3><h3><b>浸透了奮斗的淚泉，</b></h3><h3><b>灑遍了犧牲的血雨。</b></h3><h3><b> 為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高業(yè)務水平，徐翔特級教師工作室成員從開學以來，一直將每周的大教研，小教研，聽評課活動作為常規(guī)型活動，在這樣的氛圍中，老師們相互學習，共同成長！</b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 每周定時定點定內容進行進行大教研，教研組長帶領老師們研討本周語文學科要開展哪些活動，在過去的的一段時間里發(fā)現(xiàn)了哪些問題，需要如何去解決。這樣的教研活動中，為老師們接下來的學科教學指明了方向！</font></b></h3> <h3><b><font color="#808080"> 大教研過后，由備課組長帶領同年級老師進行備課輔導，根據(jù)教研室制定的教學進度，備課組織制定本周的教學任務，對接下來要開始教學內容進行詳細輔導，老師們群策群力，共同探討，為如何上好每一堂課出謀劃策！</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 每天早上漫步在校園中，都會被這朗朗的讀書聲所沉醉。在每天早上，語文老師都會帶著孩子們朗讀經典，讓孩子們在朗讀經典的過程中，讓書香浸潤自己的人生，凈化自己的心靈！</font></b></h3> <h3><b><font color="#333333"> 孩子們最喜歡的事情就是分享自己的收獲，在日常的學習生活中，我們會定期舉行讀書交流會，讓孩子們站上講臺和大家分享自己讀的好書，讀到的好故事。你在講，我在聽，這種氛圍即鍛煉了孩子們的口語表達能力，有激發(fā)了孩子們讀書的興趣，同學們沉浸其中，不亦樂乎！</font></b></h3> <h3><b><font color="#808080"> 教師的主陣地在于自己的課堂，聽課是課堂成長最快，最有效的一種方式。在現(xiàn)代中學小學部，聽課已經成為了一種常態(tài)化的教學活動，在聽課中，老師們學習這堂課中的優(yōu)點，學習別人的教學組織方式，課堂管理模式。聽課之后利用幾分鐘的時間評課，直擊問題，相互學習，共同成長。</font></b></h3> <h3><b> 上課過程中，老師們耐心輔導每一位學生，關注每一位學生的成長！</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 骨干教師傳幫接帶，教學研討共同交流，聽課評課力促成長。從開學開始，小學部全體教師抓課堂主陣地，一起研究一起思考，努力縮短教師成長周期，提高教學水平的同時也呈現(xiàn)了團隊協(xié)作、積極向上的精神風貌，營造了全校教師之間相互學習、相互促進的學習氛圍。
</font></b></h3><h1>
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