<h3> 婺源，被譽(yù)為最美鄉(xiāng)村。</h3><h3> 五岳歸來不看山，</h3><h3> 九寨歸來不看水，</h3><h3> 婺源歸來不看村。 </h3><h3> 這是我的第二次婺源之行，第一次收獲的是美輪美奐的風(fēng)景，這一次收獲的是一次有趣的靈魂之旅。</h3><h3> </h3> <h3> 一整天的聽課時(shí)光如飛逝，記錄下的筆記是零星，可腦海里始終不能忘記四位大家在講座中幽默風(fēng)趣，神采飛揚(yáng)，一段段笑料張口即來，一個(gè)個(gè)案例如數(shù)家珍，讓我這個(gè)初入高中教學(xué)門外漢自愧不如。四位老師中最讓我印象深刻的是大叔李宇老師和九零后的陳子君老師。</h3> <h3> 李宇老師自帶濃重的長(zhǎng)沙口音，說出口的英語(yǔ)確是異常地道，聽起來舒適自然。一開口就給我們整一段英語(yǔ)開場(chǎng)白，可見日常上課英語(yǔ)口語(yǔ)功底的扎實(shí)。通過一大段理論介紹后，就開始從二十個(gè)點(diǎn)給我們講述英語(yǔ)課堂聽說的重要性。</h3> <h3> 首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，要以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，要依據(jù)學(xué)生的情況來符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。接著，李老師講到a good leading is half done.熱身導(dǎo)入可以達(dá)到未成曲調(diào)先有情的效果。比如BMW不再是寶馬，而是bike+metro+walk；講萬(wàn)圣節(jié)，給學(xué)生來一段treat or thick 的打油詩(shī)；講personality，可以先拿自己開涮。更妙的在于復(fù)習(xí)構(gòu)詞法時(shí)，來一段帶各種詞綴的talk show ，可見，一個(gè)簡(jiǎn)單的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是可以設(shè)置成生動(dòng)，有趣，激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的。</h3> <h3> 接著，李老師講到課堂用語(yǔ)應(yīng)該規(guī)范得體靈活，與后面講的全英教學(xué)相輔相成，英語(yǔ)課堂應(yīng)該做到的是speak engilsh if possible, say chinese as necesdnary.多運(yùn)用一些口語(yǔ)話內(nèi)容，如what,s up,dear? cone on in. take your time. i can,t agree more.對(duì)于學(xué)生的行為過回答也要進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，super, amazing, just try, don,t be shy.同時(shí)要注意課堂用語(yǔ)時(shí)的銜接過渡:guys, so much for readibg, let,s move on to the next step.</h3> <h3> 課堂上的情感教育也是不可或缺，不能只為了達(dá)到掌握課本知識(shí)而教學(xué)，更應(yīng)該注重學(xué)生的情感思想，講到food話題時(shí)，可以告訴學(xué)生you are what you eat,講到appearance時(shí)，要幫學(xué)生領(lǐng)會(huì)don,t judge a book by it,s cover的重要性。同時(shí)課堂中應(yīng)該多注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，幫助形成發(fā)散思維，讓學(xué)生自己去描述什么是friendship,讓學(xué)生寫一個(gè)關(guān)于醉酒駕駛的廣告詞，李老師的學(xué)生有如下大作：drinking driving dying.</h3> <h3> 讓我最受用的便是李老師所講到的不同課型的教授方法。首先，生詞教學(xué)中可以把幾個(gè)核心詞匯融入導(dǎo)入中，課中可以讓學(xué)生猜詞達(dá)到學(xué)習(xí)新詞的目標(biāo)，然后可以進(jìn)行詞義轉(zhuǎn)換方式，課堂用語(yǔ)中盡量達(dá)到詞不離句。</h3><h3> 閱讀教學(xué)是課本教學(xué)的重點(diǎn)，閱讀課應(yīng)做到extended reading, deep thinking, problem solving,教師要做的除了分析語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要體現(xiàn)本單元的主題，內(nèi)容，觀點(diǎn)，價(jià)值取向，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言之道，語(yǔ)言之美，這樣還可以有益于學(xué)生們的寫作。</h3><h3> 說到寫作教學(xué)，李老師提到英語(yǔ)寫作水平低下，原因之一就在于閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相分離。在汲取完閱讀文章信息后應(yīng)該繼續(xù)深挖寫作技巧，欣賞結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，讀寫結(jié)合，達(dá)到知識(shí)的遷移。</h3><h3> 語(yǔ)法教學(xué)上要注意使用英語(yǔ)和中文的頻率，中文應(yīng)該運(yùn)用更多一些，有助于學(xué)生理解，同時(shí)使用多種方法，如演繹法，歸納法以及個(gè)性法，讓學(xué)生印象深刻。</h3><h3> 李老師在聽說課堂教學(xué)中也提到很多有價(jià)值的教學(xué)方法，如注重老師自身的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，留出固定的時(shí)間利用音像教材聯(lián)系聽說，給學(xué)生創(chuàng)造更多的聽說實(shí)踐機(jī)會(huì)。</h3><h3> 在聽說教學(xué)方面，后面的陳子君老師讓我看到更多的美好教學(xué)體驗(yàn)，使得聽說教學(xué)不再是一種形式。</h3> <h3> 陳子君老師，從外形上看是一位年輕靚麗的美女，這位自稱九零后美女，剛開始可能并沒有像李宇老師那樣快速贏得聽眾的陣陣喝彩，可她的課，越聽卻是越有滋味，干貨滿滿。這個(gè)跟我差不多年紀(jì)，有著英語(yǔ)口譯背景，標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口音，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v課風(fēng)格的美女讓我讓我深深佩服著。</h3> <h3> 陳老師從聽說資源準(zhǔn)備，聽說課的課堂，聽說課的評(píng)價(jià)以及聽說課的作業(yè)布置四個(gè)方面仿佛給我們上了一堂完整的聽說課。之前的聽說課的形式僅僅是打開錄音機(jī)，學(xué)生聽聽力，學(xué)生完成聽力題目，而陳老師的聽說課卻是準(zhǔn)備異常充分，激起學(xué)生的聽說欲望。</h3><h3> 首先，資源準(zhǔn)備。陳老師給我們介紹了很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，英語(yǔ)聽力課堂不應(yīng)該局限于音像教材，而更應(yīng)該基于學(xué)生學(xué)情，激發(fā)學(xué)生興趣，材料的時(shí)效性，選擇并挑選適合學(xué)生的聽力材料。同時(shí)平時(shí)也要多注重積累聽力素材，如中秋節(jié)，國(guó)慶節(jié)以及一些時(shí)事熱點(diǎn)，這樣學(xué)生更愿意聽，聽起來的效果也更好。</h3> <h3> 聽說課得課堂分為聽前，聽中，聽后。沒有背景知識(shí)的聽力理解是不可能實(shí)現(xiàn)的。聽說課可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，鋪墊必要的語(yǔ)言。如聽body language 時(shí)，可以播放一段視頻引出話題，掃清語(yǔ)言障礙；播放克隆話題時(shí)，可以組織一場(chǎng)辯論會(huì)說出克隆的利與弊。</h3><h3> 聽說課中要開展有層次的聽力教學(xué)活動(dòng)，要基于語(yǔ)篇，感知內(nèi)容；深入語(yǔ)篇，描述與分析；超越語(yǔ)篇，推理與批判。如聽festivals為例，聽力文本選自voa新聞報(bào)道。task1設(shè)置一道排序題，讓學(xué)生聽出大概意思。task2設(shè)置細(xì)節(jié)記錄題，讓學(xué)生寫出春節(jié)與圣誕節(jié)的不同。</h3><h3> 聽說課后to be a critical speaker.學(xué)生聽完材料后要有所想，有所得，可以布置一些課后作業(yè)如制作一份班級(jí)春節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，做一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的演講。</h3><h3> 陳老師三個(gè)步驟的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生獲得聽力知識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生完成情感體驗(yàn)。</h3> <h3> 緊接著來到聽說課的評(píng)價(jià)，這一方面重在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有自我評(píng)價(jià)表以及同伴評(píng)價(jià)表兩種方式實(shí)現(xiàn)。</h3> <h3> 最后，聽說課的作業(yè)布置，陳老師更是別出心裁，各種形式結(jié)合，不再是枯燥得讓學(xué)生聽說而是讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，如微信語(yǔ)音作業(yè)，錄制小視頻，英語(yǔ)趣配音等等。陳老師這樣布置下來，她的學(xué)生也確實(shí)樂此不彼。</h3> <h3> 兩位大師，一位風(fēng)趣幽默，一位嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新，不同的年齡，給我們展示著不一樣的風(fēng)采。婺源很美，更因?yàn)閹孜焕蠋熅实恼n程而更加讓我流連忘返。</h3>