<h3> 讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干；</h3><h3> 讀書是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門。</h3> <h3> 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求幼兒園“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”。我園歷來重視幼兒早期閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，將“幼兒早期閱讀 ”作為我園的特色課程，開展了一系列豐富多樣的閱讀活動(dòng)，努力為幼兒營(yíng)造充滿書香氣息的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)李克強(qiáng)總理“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”的號(hào)召。</h3> <h3> 為進(jìn)一步提高我園教師對(duì)早期閱讀活動(dòng)的教學(xué)組織能力，提高家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的認(rèn)識(shí)及指導(dǎo)，10月26日，我園邀請(qǐng)了寧誼文化西安教研中心主任、華東師范大學(xué)碩士張海霞女士蒞臨我園，指導(dǎo)教師開展早期閱讀活動(dòng)，并于26日晚在五樓多功能室開展親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享的家長(zhǎng)講座。</h3> <h3> 王澤瑤老師執(zhí)教的中班早期閱讀活動(dòng)——散文《變色鳥》</h3> <h3> 趙烊老師執(zhí)教的中班早期閱讀活動(dòng)——故事《國(guó)王生病了》。</h3> <h3> 兩個(gè)教研活動(dòng)結(jié)束后，張老師和我園老師就兩個(gè)活動(dòng)的開展進(jìn)行了互動(dòng)式的深入探討。</h3> <h3> 張老師對(duì)兩個(gè)活動(dòng)在選材、設(shè)計(jì)、教師組織能力、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)等各方面給予高度評(píng)價(jià)，并以此為例詳細(xì)指出了故事活動(dòng)和散文活動(dòng)指導(dǎo)的關(guān)鍵，生動(dòng)形象地對(duì)“幸福的種子”早期閱讀課程的指導(dǎo)策略以及引導(dǎo)方式進(jìn)行了舉例說明，也提出了幾點(diǎn)寶貴的意見和建議。</h3> <h3> 整場(chǎng)教研活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，有效解決了年輕教師平日里進(jìn)行早期閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的困惑，也讓教師們對(duì)早期閱讀有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)到了更為具體的早期閱讀指導(dǎo)策略以及活動(dòng)指導(dǎo)方式。 每一次的教學(xué)研討，都是一次成長(zhǎng)的過程。相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中，教工園的教師們會(huì)對(duì)"幸福的種子"早期閱讀課程的組織越來越清晰、越來越成熟。</h3> <h3> 26號(hào)晚，小班級(jí)的家長(zhǎng)們陸續(xù)來到了幼兒園。</h3> <h3> 參加講座的家長(zhǎng)很多，看得出家長(zhǎng)們都非常重視對(duì)孩子的教育，也反映了家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園工作的理解和支持。</h3> <h3> 張老師用生動(dòng)的語言、鮮活的案例，從什么是早期閱讀、早期閱讀有什么獨(dú)特的價(jià)值，親子閱讀的注意事項(xiàng)等話題展開，深入淺出地闡述了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性，還向家長(zhǎng)們推薦了一些好書書目和購(gòu)買正版好書的有效途徑和方法。</h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> 張老師的講座過程中，家中們有的認(rèn)真聆聽，有的作詳細(xì)筆記，會(huì)后還有家長(zhǎng)找張老師進(jìn)行咨詢。雖然講座的時(shí)間是短暫的，但對(duì)家長(zhǎng)的幫助卻是長(zhǎng)久的，大家都覺得這次的講座有很強(qiáng)的實(shí)用性，非常感謝幼兒園組織了本次活動(dòng)，希望今后能多組織這樣的活動(dòng)，讓大家能夠?qū)W習(xí)更多的科學(xué)育兒的理念和方法。</h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> 講座最后，黃海燕園長(zhǎng)向家長(zhǎng)們介紹了我園近幾年如何圍繞幼兒早期閱讀能力發(fā)展，在幼兒園閱覽室、幼兒公共書吧、各班級(jí)圖書角等環(huán)境創(chuàng)設(shè)中為幼兒打造濃郁的閱讀氛圍，并在日常生活中和“讀書月”活動(dòng)中開展的系列教育活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ幸惨匾暊I(yíng)造閱讀氛圍和培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，共同為孩子做好幼兒前書寫能力和前閱讀能力的培養(yǎng)，指出了小學(xué)化教學(xué)對(duì)幼兒的不利影響，有效地向家長(zhǎng)們傳遞了正確的幼小銜接，科學(xué)協(xié)同的觀念。</h3> <h3> 此次的早期閱讀課程研討活動(dòng)和家長(zhǎng)講座活動(dòng)，強(qiáng)化了我園良好的教研風(fēng)氣，提高了教師早期閱讀教育教學(xué)實(shí)踐水平，使教師能夠更好地引領(lǐng)幼兒熱愛閱讀、學(xué)會(huì)閱讀，也加強(qiáng)了家園聯(lián)系，家園合力，使幼兒更加健康快樂地成長(zhǎng)。</h3>