<h3><font color="#010101"> 環(huán)境是潛在的老師。著名心理學(xué)家皮亞杰提出：“兒童認(rèn)知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的互動(dòng)中積極主動(dòng)建構(gòu)的”。瑞吉?dú)W認(rèn)為：“環(huán)境生成課程，課程主題來源于幼兒與環(huán)境的互動(dòng)作用?！杯h(huán)境作為“第三位老師”，作為幼兒園的一種隱形課程，應(yīng)具有教育、記錄的功能，并能不斷地激活幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)即是基于此種理念，強(qiáng)調(diào)圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與之相吻合的主題墻或活動(dòng)情境，布置活動(dòng)區(qū)角；強(qiáng)調(diào)環(huán)境的“中介和橋梁”作用，要能物化目標(biāo)、物化內(nèi)容。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和一項(xiàng)重要內(nèi)容，教師在實(shí)施中，要鼓勵(lì)幼兒和家長參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育性、互動(dòng)性、參與性、過程性和藝術(shù)性，以實(shí)現(xiàn)環(huán)境與課程、教學(xué)、幼兒以及家長之間的多元互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境”與幼兒、教師、家長的不斷“對話”。</font></h3><h3><font color="#010101"></font> 1.<span style="color: rgb(1, 1, 1);">墻面創(chuàng)設(shè)</span></h3><h3><font color="#010101">(1)活動(dòng)室墻面
結(jié)合主題一創(chuàng)設(shè)“我上大班了”主題墻:師幼共同討論，設(shè)置“我的新班”“我長大了”“我的新老師”三個(gè)板塊?；顒?dòng)過程中，師幼通過收集相關(guān)照片或自繪圖片，可以更好地了解自己，了解班級(jí)，感受做大哥哥、大姐姐的自豪！</font><br></h3> <h3>“誰最棒”:每位幼兒照片貼在樹葉上，幼兒通過每天集體活動(dòng)、自我勞動(dòng)、為班級(jí)服務(wù)等綜合評(píng)價(jià)獲得小粘貼，每周五小粘貼多的幼兒，被評(píng)為“每周之星”，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和常規(guī)。</h3> <h3>“班級(jí)公約”:“為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中”，我們用圖文并茂的方式創(chuàng)設(shè)了班級(jí)公約墻面，讓幼兒自覺遵守規(guī)則，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。</h3> <h3>“我是小管家”:分為“值日生安排表”和“今天誰值日”版塊。讓幼兒明確值日生具體職責(zé)，實(shí)行值日輪流制，增強(qiáng)幼兒責(zé)任感。</h3> <h3>“咕嚕咕嚕”:幼兒每天的飲水量做記錄，每喝一杯水，放入吸管一支，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒多喝水身體健！</h3> <h3>“我們的喝水行動(dòng)”:利用圖文并茂的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)的正確喝水方法。</h3> <h3><font color="#010101"> (2)盥洗室墻面</font></h3><h3><font color="#ed2308"></font>“我的小手真干凈”:在洗手池上面張貼洗手步驟圖，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法和自我服務(wù)。</h3> <h3>“你的小便正常嗎？”:廁所墻面張貼尿液對比圖，幫助幼兒通過分辨尿液顏色，判斷自己是否需要補(bǔ)充更多的水，培養(yǎng)幼兒健康的生活意識(shí)。</h3> <h3>墻面張貼使用坐便器的方法，培養(yǎng)幼兒的自理能力。</h3> <h3>（3）寢室墻面</h3><h3> 墻面粘貼“睡前準(zhǔn)備”“疊被子的步驟圖”，幫助幼兒掌握正確的就寢順序和疊被子的方法，提高幼兒的自理能力。</h3> <h3>利用寢室欄桿懸掛幼兒進(jìn)餐、午休、值日的照片，供幼兒欣賞。</h3> <h3> 2.活動(dòng)區(qū)</h3><h3>(1)語言區(qū)</h3><h3>分為閱讀區(qū)、聽說區(qū)和圖書制作區(qū)，區(qū)域設(shè)置在相對安靜且光線充足的地方，幼兒可自主游戲，促進(jìn)幼兒語言組織與表達(dá)能力的發(fā)展。</h3> <h3>語言區(qū)墻面分為:好書推薦、圖書制作步驟圖、圖書修補(bǔ)步驟圖三個(gè)板塊。</h3> <h3>語言區(qū)規(guī)則</h3> <h3>進(jìn)區(qū)卡</h3> <h3>投放繪本</h3> <h3>（2）探索樂園</h3><h3>分為觀察探索、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)知學(xué)習(xí)三個(gè)版塊，讓幼兒自主探究。</h3> <h3>在墻面設(shè)置“氣象站”，幼兒可根據(jù)當(dāng)天天氣投放出相應(yīng)的氣象標(biāo)志，并對日期進(jìn)行記錄，讓幼兒感受氣象與人們生活之間的關(guān)系。</h3> <h3>科學(xué)區(qū)規(guī)則</h3> <h3>科學(xué)區(qū)進(jìn)區(qū)卡</h3> <h3>利用玩具柜背面空間張貼跳棋和五子棋的玩法，供幼兒觀察學(xué)習(xí)。</h3> <h3>根據(jù)主題提供不同層次的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)材料，供幼兒探究操作。</h3> <h3>（3）美工區(qū)</h3><h3>墻面分為我欣賞、使用剪刀的方法、制作步驟圖三個(gè)版塊，幫助幼兒更好的參與到美工區(qū)活動(dòng)中。</h3> <h3>美工區(qū)規(guī)則</h3> <h3>美工區(qū)進(jìn)區(qū)卡</h3> <h3>美工區(qū)投放剪刀、一次性紙杯、蛋托、瓶蓋、松果、紙盒等，廢舊材料豐富多樣，可供幼兒自主選擇，并引導(dǎo)幼兒對材料進(jìn)行大膽創(chuàng)造。</h3> <h3>作品展示墻，利用紙板、紙盤、泡沫裝飾在墻面，便于幼兒展示自己的作品。</h3> <h3>（4）數(shù)學(xué)區(qū)</h3><h3>墻面設(shè)置5以內(nèi)單雙數(shù)游戲、10以內(nèi)的順數(shù)，讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。</h3> <h3>數(shù)學(xué)區(qū)規(guī)則</h3> <h3>數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)區(qū)卡</h3> <h3>（5）建構(gòu)區(qū)</h3><h3>墻面分為我欣賞、搭建的方法、遇到的問題、搭建的方法四個(gè)版塊，搭建作品展示懸掛在吊飾下方，投放木質(zhì)積木、拼插玩具、露露瓶、長方形紙箱、奶粉桶等搭建材料，充分滿足幼兒搭建需求。</h3> <h3>建構(gòu)區(qū)進(jìn)區(qū)卡</h3> <h3>建構(gòu)區(qū)規(guī)則</h3> <h3>孩子們的作品真是太漂亮了！</h3> <h3>植物角:創(chuàng)設(shè)觀賞、觀察、養(yǎng)殖三個(gè)版塊，觀賞處放置幼兒自帶或自種的植物，幫助幼兒觀察和認(rèn)識(shí)不同的植物。</h3> <h3>吊飾</h3><h3>吊飾下方前期留白，后期根據(jù)主題變化，張貼作品。</h3>