<h3><ul><li><b style="color: rgb(255, 138, 0);">為期兩天的高效課堂語文培訓(xùn)開始</b></li><li>11月2日，我們抵達(dá)培訓(xùn)地點，本次培訓(xùn)的是有關(guān)于初中語文高效課堂，高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂，基本特征是"自主建構(gòu)，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享"。然而，如何在教學(xué)工作中真正做到高效，對我們來說仍是個問題。帶著對高效課堂的思考與困惑，我們開啟了學(xué)習(xí)之旅……</li></ul></h3> <h3>3號上午山東杜郎口中學(xué)年紀(jì)主任、校長助理崔其同樸實的話語卻是句句鏗鏘，課堂的高效在于教師的全心投入，要對自己的生命負(fù)責(zé)，尊重自己！做一個自覺、自律、自強(qiáng)不息的教師！<br></h3> <h3>在崔主任為我們展示精彩的一課《羅布泊，消失的仙湖》后，他為我們帶來了一場精彩的講座。這是有關(guān)于杜郎口課堂模式的解讀，崔主任深刻分析了這種模式的運行方式，不過對于我們這種剛?cè)肼毜男陆處熓欠衲芟翊拗魅我粯屿`活熟練使用這種模式，還需要我繼續(xù)努力，繼續(xù)探索。</h3> <h3>3號下午，由劉金玉老師為我們展示上課背影，劉金玉老師不愧為江蘇泰州市語文教育專家，課堂上妙語連珠，學(xué)生思維活躍，在最后學(xué)生回憶自己被父親所感動的一些事時，劉老師也說出了他的故事，原來劉老師的妻子在前幾年已成植物人，是劉老師的雙親幾年如一日對她妻子的悉心照料，劉老師才能放心外出講座，聽到這里在座的老師都已被感動...毋庸置疑，一堂好課其實考察標(biāo)準(zhǔn)不僅是對知識的理解，更重要是讓學(xué)生能夠成長，懂得做人。</h3> <h3>3號講座聽完后，我對明天梁增紅老師的課堂更為期待了。果然，梁增紅老師的講座直擊課堂和學(xué)生，如何通過更好的表達(dá)讓課堂高效，梁老師的講座風(fēng)趣幽默，會場里掌聲頻頻，我們不斷反思在工作中自己做得如何，怎樣能做的更好！<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>"導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練"是教師課堂教學(xué)的主要行為，誘發(fā)思維，啟迪教學(xué)，把課堂還給了學(xué)生。<br></h3> <h3>4號下午我們迎來了最期待的一位老師劉恩樵老師，讓我期待的原因是聽說這是一位教學(xué)研究成果獲得過江蘇省教學(xué)成果一等獎，蘇州市特等獎；在《人民教育》《中國教師報》《語文建設(shè)》《語文教學(xué)通訊》等報刊上發(fā)表文章200余篇，參編、主編或?qū)Ｖ小缎抡Z文敘論》等九部；應(yīng)邀在湖南、浙江、江蘇、福建、山東、新疆、內(nèi)蒙、云南等地做講座或上觀摩課兩百余場。劉老師首先上了一節(jié)示范課，八年級的《夢回繁華》，歷來現(xiàn)代詩都是學(xué)生較難理解的一部分，劉老師卻另辟蹊徑生動形象得完成學(xué)生對詩歌的理解。</h3> <h3>隨后劉老師通過剛才的示范課為我們解析備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚興趣。</h3> <h3><font color="#333333">這兩天的高效課堂滿滿的收獲！記在紙上，更烙印在心里。探究高效課堂，我們一直在路上！</font></h3>