<h3>Part1:
我們最近在看《哈利波特與魔法石》，男孩子們也前所未有的熱情高漲，姚逸豪說(shuō)這比游戲還有趣，真好，哈利波特替我解救了好幾個(gè)深陷游戲的男孩子。
在看之前我大概理了一下思路，在這本書的閱讀中要帶著他們初步了解人物的遭遇,感知作者筆下的魔法世界和現(xiàn)實(shí)世界的不同；能在交流與閱讀中,激發(fā)起強(qiáng)烈的閱讀興趣,發(fā)散奇特的想象力和創(chuàng)造力；從部分片段聆聽、閱讀和賞析中,感受哈利童年的孤苦與可憐,從而對(duì)哈利后來(lái)的奇幻經(jīng)歷產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)然，這是個(gè)“最近”目標(biāo)，可能中途還會(huì)衍生出一些，我自己沒(méi)有定得太死。
課前導(dǎo)讀：
第一,出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生猜謎“他是誰(shuí)?”,發(fā)散學(xué)生的想象思維。
第二,出示書中對(duì)哈利外貌的一段描寫,引導(dǎo)學(xué)生自讀后,揭示答案:這個(gè)小男孩叫哈利波特,并向?qū)W生推薦新書《哈利波特》
第三,請(qǐng)讀過(guò)這本書的學(xué)生,簡(jiǎn)介哈利波特1-10歲的童年生活,教師補(bǔ)充。
1.簡(jiǎn)介哈利波特的身世,感受哈利的童年生活的悲慘與可憐。出示一個(gè)小片段,片段中將從服裝、食物、待遇幾個(gè)角度,把哈利和達(dá)力在家受到的不同待遇進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生分角色朗讀,感受哈利的童年生活。小結(jié)過(guò)渡:這是一個(gè)不幸的孩子,但這也是一個(gè)神奇的孩子。
2.伴隨著哈利的生活,總是常遇到奇怪的事情,比如很多路人和他握手,他從不認(rèn)識(shí)別人,但別人似乎都認(rèn)識(shí)他,人們對(duì)他很尊重(文字片段的形式出現(xiàn)),更奇怪的是去動(dòng)物園,還將關(guān)在玻璃窗里的蟒蛇救了出來(lái),更嚇壞了表哥達(dá)力(視頻出示)。讓學(xué)生感悟到哈利是一個(gè)特別的孩子,他擁有神奇的力量。
3.小結(jié):他是一個(gè)魔法師,他屬于魔法世界。這是一個(gè)我們意想不到的世界?，F(xiàn)在老師就帶你們走進(jìn)這個(gè)神奇的世界。教師出示媒體對(duì)這本書的評(píng)價(jià)“《哈利波特》這套叢書的最大貢獻(xiàn)就是讓人們重拾失落的想象力!它創(chuàng)造了很多奇跡,甚至創(chuàng)造了一個(gè)新的世界!”
第四,一起走進(jìn)這個(gè)神奇的魔法世界。《哈利波特與魔法石》這本書中的許多描寫都充滿了想象力,比如說(shuō):送信方式、入學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)科目、交通工具、校園環(huán)境、體育比賽、食物。(課件出示)小組合作,選取最感興趣的某一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活中是怎樣的,并猜測(cè)魔法世界會(huì)是什么樣的。<br><div style="text-align: center;">好的故事，會(huì)讓人記住一些地方</div> 看了一個(gè)好故事，一本好書，應(yīng)該會(huì)有一些地方想去看看。其實(shí)在我們即將要一起看的《我的媽媽是精靈》里面也有這樣的一個(gè)特征。其中的漢口路49路終點(diǎn)站；這本書中的九又四分之三車站、對(duì)角巷都是讓人念念不忘想去看看的地方。當(dāng)然書中充滿魔力的還有：</h3><h3><div style="text-align: center;">送信方式</div> 出示在霍格沃茨魔法學(xué)校吃飯時(shí),貓頭鷹送信的圖片。再出示貓頭鷹送信到姨媽家的文字,學(xué)生看后談感受。</h3><h3>
<div style="text-align: center;">入學(xué)準(zhǔn)備
</div>(出示入學(xué)準(zhǔn)備片段),學(xué)生自由讀后,感受不同。魔法世界的入學(xué)準(zhǔn)備真奇怪,他們會(huì)用這些道具做什么呢?學(xué)生大膽猜測(cè)想象。
<div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: center;">預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)科目</div><div style="text-align: center;"> 《魔法歷史》《魔法原理》《初學(xué)者變形術(shù)入門指導(dǎo)》《一千種魔法植物和菌類》《魔法圖和魔法藥方》《神奇動(dòng)物在哪里》《黑暗的力量自我保護(hù)指引》問(wèn)學(xué)生你最想學(xué)哪一門?</div><div style="text-align: center;"> 交通工具</div> 出示一段文字(摩托車在天上飛的片段)作者把我們現(xiàn)實(shí)生活中的飛機(jī)和摩托車進(jìn)行了組合,創(chuàng)造出了魔法世界的交通工具飛行摩托車!不僅如此,在魔法世界還有一種交通工具,是我們平時(shí)常見的,看看圖,想想會(huì)是什么?學(xué)生觀察哈利波特圖片,發(fā)現(xiàn)是掃帚。所以我們現(xiàn)在看到的哈利波特的形象,都是騎著掃帚的。<br></h3><p style="text-align: center; ">校園環(huán)境</h3><h3> 看看這魔法學(xué)校,什么地方讓你們想象不到?一般情況下,蠟燭只會(huì)放在桌上,懸在空中的是電燈,作者羅琳用蠟燭替換了電燈。房間的樓梯會(huì)自由移動(dòng),墻上畫像原本是不會(huì)動(dòng)的,現(xiàn)在他們還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、會(huì)說(shuō)話、會(huì)變化,這一切的一切都給人一種很神秘、很詭異的感覺。</h3><h3><div style="text-align: center;">體育比賽</div> 引出魁地奇比賽。出示魁地奇的規(guī)則,想看一看具體怎么比嗎?(出示視頻)學(xué)生看后比較和我們的體育比賽有什么不同,進(jìn)而說(shuō)感受。感受魁地奇比賽的刺激,驚險(xiǎn)和作者豐富的想象力。<br></h3><h3><div style="text-align: center;">食物</div> 出示食物的描寫片段 ,在這么多食物中,魔法師們最愛吃的是多味豆,多味豆口味眾多,有巧克力味、胡椒薄荷味、檸檬味等這些普通口味,還有菠菜味、豬肝味、內(nèi)臟味、鼻涕味這樣的怪味……學(xué)生說(shuō)感受(作者想象力太奇特了,想別人所不敢想,寫別人所不敢寫)
第五,小結(jié)賞析,介紹作者。這真是一位奇特的幻想家。她創(chuàng)造了一個(gè)我們所不知道的世界,并且已經(jīng)深深地吸引了我們。知道這本書的作者是誰(shuí)嗎?(J.K.羅琳)出示羅琳?qǐng)D片,了解關(guān)于她寫作《哈利波特》的一些情況。
羅琳通過(guò)自己的描寫,把這個(gè)名叫哈利波特的小男孩推向了世界,哈利波特也成為風(fēng)靡全球的童話人物。它在文學(xué)史上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。(出示)首屆安徒生文學(xué)獎(jiǎng)、雨果獎(jiǎng)、英國(guó)年度圖書獎(jiǎng)、美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)杰出童書獎(jiǎng)、出版家周刊年度最佳好書……這一系列小說(shuō)被譯成七十多種語(yǔ)言,在兩百多個(gè)國(guó)家累計(jì)銷售四億冊(cè)……
聽了老師的介紹,你有什么想法?她憑借什么做到了這些呢?(大膽的想象、敢于突破的構(gòu)思、偉大的創(chuàng)造力……)
其實(shí),只要你們敢于夸張,敢于組合,敢于替換,敢于變化,想象力就在你的眼前。
</h3> <h3>part2:
天氣特別好，中午吃完飯后本來(lái)準(zhǔn)備帶他們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩，（為什么要帶？因?yàn)槲覀儼嗄泻⒆佑蟹斓谋臼拢瑳](méi)人守著不行）剛到操場(chǎng)就被臨時(shí)通知開會(huì)，于是把已經(jīng)下載好的電影提前20分鐘放給他們看，《哈利波特與魔法石》剛好看到了11章魁地奇比賽，為了不劇透，留下想象空間，于是電影也就點(diǎn)到為止。
熱情并未褪去，大家開始熱烈地討論電影中的哈利波特、羅恩、赫敏、鄧布利多、海格這些人物形象和自己在讀書時(shí)腦海中想象出的形象很不一樣，都覺得電影拍得不錯(cuò)，但怎么都比不上自己看書時(shí)那些天馬行空的想象。我說(shuō)，當(dāng)然，你們的每一個(gè)想法都彌足珍貴，都與眾不同。
我們繼續(xù)閱讀第十四章厄里斯魔鏡，討論了很多，楊博涵提前劇透可在在這個(gè)鏡子里看到自己最想見的人，哈利就從鏡子里看到了他的爸爸媽媽。
我順勢(shì)一問(wèn)：你想擁有厄里斯魔鏡嗎？為什么？
張長(zhǎng)樂(lè)搶著回答：“我當(dāng)然想擁有這個(gè)魔鏡啊，我最想在鏡子里見到高老師，你是我最想見的人?！? 逗樂(lè)了我。<br></h3> <h3>Part3:
下午上匯報(bào)課，其實(shí)平時(shí)的話，下午都只能處理一下《導(dǎo)學(xué)精要》，聽課的話他們的狀態(tài)跟不上的，不過(guò)雖然狀態(tài)遠(yuǎn)不如上午，但整體不錯(cuò)，自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)都沒(méi)什么大問(wèn)題，積極，自信，不過(guò)我想要是上午，他們的狀態(tài)可以達(dá)到最佳。
從王菘舟老師那里得到的靈感，和沙區(qū)的學(xué)本課堂做了整合，自己改了很多次，斟酌了很多次，寫了一點(diǎn)反思，但愿可以隨時(shí)鞭策自己可以上更高效，有質(zhì)感的語(yǔ)文課。</h3><h3> <br></h3> <h3>沙區(qū)的學(xué)本課堂道阻且長(zhǎng)，繼續(xù)努力研究實(shí)踐吧。<br></h3> <p style="text-align: center; ">????????????????????</h3><p style="text-align: center; ">??</h3> <h3>Part4:
今天看新聞，金庸先生去世。第一反應(yīng)是我爸心里恐怕很不好受。
金庸的江湖，是我爸帶給我的。
聽我爸念叨了十幾年他中學(xué)時(shí)看金庸的那股勁，那時(shí)候常問(wèn)我：不知道你們學(xué)生時(shí)代埋在被子里看的是什么書，我們那時(shí)看金庸，會(huì)把被單披在自己的背上，把枕巾裹上東西當(dāng)做是自己的行李。
聽他說(shuō)，在腦海里就有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的場(chǎng)景，刀光劍影晃起，大俠披著劍，浪蕩的少年在市集牽著馬和你打趣。
第一次看金庸的小說(shuō)大概才八九歲，書，全是我爸十幾歲的時(shí)候收藏的。第一次看金庸小說(shuō)拍的電影和電視劇也是很小的時(shí)候，和我爸一起看的《射雕英雄傳》、《倚天屠龍記》、《天龍八部》、《笑傲江湖》……各種電視劇版本、電影版本都看過(guò)。小時(shí)候喜歡買墨綠棕色相間的山水畫封面小開本，因?yàn)榭梢詩(shī)A在課本里看。
我開始能理解我爸在十幾歲的少年時(shí)期鐘情于金庸的武俠宇宙，在日復(fù)一日的課業(yè)里造出了另一個(gè)次元，是青春期的點(diǎn)點(diǎn)火光，也影響著少年人的三觀，想要浪漫，想要自由，想要江湖俠義。
我在午會(huì)的時(shí)候說(shuō)希望這個(gè)黑色十月趕快過(guò)去，孩子們大聲告訴我：11月一切都會(huì)好起來(lái)的。<br></h3> <p style="text-align: center; ">?????????</h3><p style="text-align: center; ">??</h3><h3><br></h3> <h3>Part5：
之前都是我推薦書給他們看，現(xiàn)在也有孩子推薦給我他們喜歡的書了，從家里拿來(lái)給我看。就在這周，陸陸續(xù)續(xù)的有孩子來(lái)找我借《王爾德童話》和《去年的樹》去看，興致勃勃。
感受到閱讀的快樂(lè)后，會(huì)迫不及待第地想和更多的人分享。
姚逸豪推薦給我《大林和小林》，代欣余推薦給我《屋頂上的小孩》，王悅送我的《蟋蟀的住宅》黃新生推薦給我的《吹牛大王歷險(xiǎn)記》潘銳恒推薦給我的《喜樂(lè)與我》<br></h3> <h3>Part6:
下午狀態(tài)不好，低著頭。我打趣道：“低著頭的同學(xué)是在思考什么呢？”“低頭思故鄉(xiāng)！”張長(zhǎng)樂(lè)說(shuō)。
楊博涵馬上接一句：“我們現(xiàn)在不該低頭思故鄉(xiāng)，要舉頭望明月！”
一陣笑聲，狀態(tài)又回來(lái)了。
我又問(wèn)了一句：“思的到底是不是故鄉(xiāng)還不一定哦?！?男生接過(guò)話：“有可能思的是游戲。”<br></h3> 喜歡你，所以想要趕快見到你??<br><h3><br></h3> <h3>part7:</h3><h3> 看到這幾段對(duì)話的時(shí)候我還在加班，一切疲憊都煙消云散。</h3><h3> 都是我每幾年一畢業(yè)，離開學(xué)校和老師，我還從來(lái)沒(méi)想像過(guò)有一天是我站在原地看著你們畢業(yè)。</h3><h3> 這讓我想起《愛德華的奇妙之旅》，它告訴我1告別要提前做，因?yàn)橐x別的時(shí)候往往會(huì)沒(méi)有時(shí)間好好告別。我自己也經(jīng)歷過(guò)很多次告別了。有時(shí)候說(shuō)“再見”，心里是真的很認(rèn)真地在說(shuō)再見，希望能夠再一次見到你們。會(huì)想，說(shuō)不定就因?yàn)闆](méi)時(shí)間、不方便，下一次見面就是幾十年以后的事了呢。</h3><h3> 我們好好珍惜在一起的每一天吧。</h3> <h3>Part8:
我自己給角色定位過(guò)很多次，我想，老師大概就是給人的成長(zhǎng)提供幫助的職業(yè)。很想經(jīng)過(guò)我的努力讓你們體驗(yàn)到安全，溫暖，自尊，自信，堅(jiān)強(qiáng)，有力，對(duì)世界充滿熱愛又充滿使之更加美好，更加可愛的深刻而持久的沖動(dòng)。
付出是老師的另一個(gè)名號(hào)。愛心與責(zé)任感，其實(shí)是分等級(jí)的。付出的質(zhì)量，既決定于付出的人自身的品味和能力，也決定于付出的人從世界得到的是什么。
身邊總有很多人問(wèn)我：怎么可以這么愛你的學(xué)生們？</h3><h3> 其實(shí)，客觀、理性地說(shuō)，愛是需要回流的，以愛和付出為職業(yè)的人，格外需要得到關(guān)愛與溫暖。你怎么期待一處從來(lái)只承受黑暗和寒冷從而掘地三尺冰的所在，居然可以開出美麗的花朵？你怎么能期待一個(gè)終年輾轉(zhuǎn)于監(jiān)防、疲倦、被動(dòng)的磨盤之下，終年掙扎于上級(jí)挑剔，同行競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)苛責(zé)，學(xué)生頑劣的荊棘叢中孤獨(dú)的人，竟然可以一直可以付出有力的愛？<br></h3><h3> 所以，我給我的學(xué)生的所有溫暖來(lái)自于我本身得到了這么多的溫暖和愛，我也相信，他們會(huì)把自己得到的這些，再給別人。</h3> <h3>part9:</h3><h3>最近幾周總會(huì)收到孩子們各自寫的美篇，感動(dòng)不已。</h3> <h3> 我記得你在作文里寫“不知道我這顆種子能在石縫中綻出新芽嗎？”我在后面送了一句詩(shī)給你“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！?lt;/h3><h3> 如今你來(lái)問(wèn)我是否還記得你。我真想抱抱你，跟你說(shuō)，你們都是我生活中很重要很重要絕不會(huì)忘記的人。</h3><p style="text-align: center; ">加油，彭心怡?</h3> <p style="text-align: center; ">童年</h3><p style="text-align: center; ">是一段由浪漫到精確</h3><p style="text-align: center; ">由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯<br></h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); text-align: center;">多年后</h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); text-align: center;">你一定會(huì)喜歡那個(gè)</h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); text-align: center;">因?yàn)闊釔?lt;/h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); text-align: center;">而發(fā)光的自己</h3><p style="text-align: center; "><br></h3>