<h3><b> 11月5日，平?jīng)鍪?018年中小學課堂教學（優(yōu)質課）競賽決賽與觀課議課教研活動，分為個性化教學、復式教學、教研員講賽等3個科類在涇川縣拉開帷幕啦！今年賽課的最大亮點是全市選拔出的13名教研員現(xiàn)場參加賽課。目前，13名教研員的課前說課已經(jīng)全部完成，截止上午11點三位教研員已經(jīng)完成三節(jié)精彩的賽講課的展示。</b><br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">正是： 教研員引領助力教師專業(yè)成長，新理念課堂推進課程改革發(fā)展。 </font></b><br></h3> <h3><i><font color="#ed2308"><b>教而不研則淺，研而不教則空。</b></font></i><br></h3> <h3></h3><h3><b>在深化課程改革的征程中，全體教研員科學地研判課改走勢，認真梳理教研工作的思路，前往學校踏上講臺，發(fā)揮教研員的專業(yè)引領，走校本教研之路，是勢在必行。</b></h3><br> <h3><b>
教研人員的專業(yè)引領，是對教研員引導和帶領教師，圍繞課改需求、基于學校實踐，采取平等、合作、共建的方式完成校本教研任務具體行為的一種概括。
</b><br></h3> <h3><b>教研員的專業(yè)引領能力是促進課改向縱深發(fā)展、不斷取得課改實驗階段成果的重要保障。
</b><br></h3> <h3><b>
教研員的專業(yè)引領作用能否有效發(fā)揮，其關鍵是看如何在課改過程中準確角色定位及如何行使教研員的職責，如何把教研員的職責作用在校本教研中得到充分發(fā)揮，促進課程改革向縱深發(fā)展。 </b><br></h3> <h3><b> 教研員發(fā)揮好專業(yè)引領作用，夯實基礎知識、豐富專業(yè)積累也是十分必要的。</b><br></h3> <h3><b><font color="#1564fa"> 只有堅持深入學習專業(yè)知識，豐富教學思想，把握時代脈搏，與時俱進，教學相長，身體力行，領悟課程改革思想，實踐＂平?jīng)龊谜n堂＂的＂以人為本，學教融合＂的平?jīng)稣n改理念，建立和完善專業(yè)引領的管理機制，才能在全市全域教研、網(wǎng)絡教研、精準教研、校本教研中，實現(xiàn)教研員成為理念的引領者、理論的研究者、現(xiàn)場的咨詢者、教師的親密戰(zhàn)友、課堂教學的示范者、教與學的合作者、成果的推廣者！</font></b><br></h3>