<h3>為進一步深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，提高我園教師的專業(yè)技能水平，促進教師專業(yè)成長，提升幼兒教師的綜合素質，特定于2018年11月5日舉辦全園幼兒教師專業(yè)技能比賽。</h3><h3>本次活動分為四個賽段：1.講故事 2.簡筆繪畫 3.課程方案 4.區(qū)域設計</h3> <h3>創(chuàng)編故事——老師們現場抽取一個故事，準備15分鐘，進行即興演講。</h3> <h3>第一賽段：講故事 要求老師們普通話標準，講述清楚、流暢，語調抑揚頓挫，語速與幼兒年齡特征相適應。情節(jié)完整，聲情并茂，對故事中角色模仿有層次、有區(qū)分。肢體語言運動恰當，有助于幼兒理解故事內容。</h3> <h3>教師們講的繪聲繪色，精神飽滿，表演得體。</h3> <h3>評委們也聽的津津有味！</h3> <h3>簡筆繪畫??——現場指定繪畫主題，按要求以簡筆畫形式進行繪畫創(chuàng)作。</h3> <h3>第二賽段：簡筆繪畫 現場指定繪畫主題，按要求以簡筆畫形式進行繪畫創(chuàng)作，作品與內容要求一致，圖形準確、比例勻稱、線條流暢、畫面簡潔，體現兒童畫，并有藝術性。</h3> <h3>簡單的幾筆就體現了繪畫主題！</h3> <h3>接下去是課程方案設計和區(qū)域設計——要求課程方案和區(qū)域設計要和教學主題相結合，根據幼兒園實際情況作出合理的設計。</h3> <h3>第三、四賽段：1、課程方案 方案與當前課程改革精神一致，能充分利用園內外的各種教育資源所進行的課程內容選擇。</h3><h3>2、區(qū)域設計 區(qū)域設計科學、合理（主題性區(qū)域與常規(guī)性區(qū)域可以并存。），區(qū)域目標符合幼兒發(fā)展特點，材料投放具有針對性、層次性、開放性。</h3> <h3>比賽雖然結束了，但是思考卻是長遠的，感謝比賽，它不但讓老師們增加信心，也讓老師們看清自己。作為一名幼兒教師，成長的道路還很長，而教師更應該成為一個終身學習者，不斷地學習，不斷地發(fā)揮自己的特長，這樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！</h3>