<h3> “羊城秋影雁高飛，西實學(xué)子研學(xué)去”。2018年11月6日下午，西關(guān)實驗小學(xué)精英課程組“興趣發(fā)展規(guī)劃——一個未來leader的自我修養(yǎng)”第四次分組課精彩繼續(xù)。我們一起去看看吧！</h3> <h3 style="text-align: center;">生財有道組和生命探源組的同學(xué)準(zhǔn)備外出研學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center;">“小小銀行家”們出發(fā)研學(xué)啦！</h3> <h3 style="text-align: center;">全體師生到達(dá)廣州農(nóng)村商業(yè)銀行銀行（華夏支行）</h3> <h3 style="text-align: center;">安靜有序，分組站隊，為參觀做好準(zhǔn)備</h3> <h3 style="text-align: center;">行長親自迎接老師、學(xué)生和家長們</h3> <h3 style="text-align: center;">在行長的帶領(lǐng)下，學(xué)生進(jìn)入營業(yè)廳參觀</h3> <h3 style="text-align: center;">感受體驗廣州農(nóng)村商業(yè)銀行的創(chuàng)新型服務(wù)</h3> <h3 style="text-align: center;">感受體驗銀行的智能化</h3> <h3 style="text-align: center;">參觀貨幣博物館</h3> <h3 style="text-align: center;">移步會議室，進(jìn)行采訪討論</h3> <h3 style="text-align: center;">學(xué)生采訪行長</h3> <h3 style="text-align: center;">手機(jī)是采訪的好幫手，拍攝記錄兩不誤</h3> <h3>學(xué)生認(rèn)真采訪做筆記</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">采訪完行長，學(xué)生用思維導(dǎo)圖記錄下思考的軌跡</h3></font></h3> <h3 style="text-align: center;">感受點鈔</h3> <h3 style="text-align: center;">點鈔是門技術(shù)活</h3> <h3 style="text-align: center;">農(nóng)商銀行的太陽集市，十分智能有趣</h3> <h3 style="text-align: center; ">譚昀主任代表學(xué)校向廣州農(nóng)村商業(yè)銀行（華夏支行）贈送校旗，表示感謝</h3> <h3 style="text-align: center;">生財有道組研學(xué)結(jié)束，收獲滿滿</h3> <h3 style="text-align: center; ">感謝廣州農(nóng)村商業(yè)銀行的工作人員給全體師生帶來這樣一場生動的財商實踐課</h3> <h3> 懷著對銀行的神秘感，生命課程組的學(xué)生和跟崗的老師們在廣州農(nóng)村商業(yè)銀行進(jìn)行了一次深入研學(xué)之旅,解開各種疑問,揭開神秘之紗。 </h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3 style="text-align: center; ">生命探源組的同學(xué)們坐上車出發(fā)啦</h3> <h3 style="text-align: center; ">漂亮的銀行講解工作人員首先為同學(xué)們細(xì)致地講述商業(yè)銀行的前身，現(xiàn)在和未來以及發(fā)展的前景。</h3><h3></h3> <h3 style="text-align: center;">廣州農(nóng)村商業(yè)銀行研學(xué)活動生命探源組大合照</h3> <h3 style="text-align: center;">廣州農(nóng)村商業(yè)銀行（芳村支行）行長與黃冬燕老師會面交談，對大家的到來表示熱烈地歡迎</h3> <h3 style="text-align: center;">廣州農(nóng)村商業(yè)銀行（芳村支行）行長親自出來迎接學(xué)生們的到來</h3> <h3>學(xué)生和行長握手問好</h3> <h3> 學(xué)生參觀了VIP操作室，銀行經(jīng)理親自手把手教學(xué)生怎么進(jìn)行用現(xiàn)在先進(jìn)的電腦技術(shù)進(jìn)行各項業(yè)務(wù)的操作。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3></h3> <h3>學(xué)生借助手機(jī)和筆記本認(rèn)真做好記錄</h3> <h3>學(xué)生積極勇敢發(fā)言，采訪銀行工作人員</h3> <h3> 黃行長親切的話語，準(zhǔn)確不失幽默地解答了同學(xué)們各種疑問：為什么要開銀行？銀行遇到野蠻的顧客該如何處理?錢從何而來，又到哪里去。銀行職員要具有怎樣的素養(yǎng)？怎么樣才能當(dāng)行長？</h3> <h3 style="text-align: center;">學(xué)生代表贈送校旗給廣州農(nóng)村商業(yè)銀行行長，致以最衷心的感謝</h3> <h3> 同學(xué)們淺顯易懂感嘆原來銀行如此有用，家長義工不禁感嘆，有意義的研學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生對銀行職業(yè)的向往和憧憬。</h3> <h3> ?。⒒钌悖⒌牡谒墓?jié)課：今天，同學(xué)們的服飾已基本成型?？矗Ｌ貍冊诶蠋煹膸兔ο?，迫不及待的穿上戲服，跟著我校的小粵劇演員走起臺步來了。這節(jié)課孩子們通過動手制作，小組合作，完成作品。在這過程中享受著合作帶來的歡心愉悅，也享受著表演帶來的視覺美感！</h3> <h3 style="text-align: center;">林見萍老師讓學(xué)生在玩中學(xué)走臺</h3> <h3 style="text-align: center;">粵劇班的學(xué)生在走臺</h3> <h3 style="text-align: center;">林見萍老師帶領(lǐng)學(xué)生走臺</h3> <h3 style="text-align: center;">林見萍老師幫助學(xué)生修飾服裝</h3> <h3 style="text-align: center;">李旺美老師指導(dǎo)學(xué)生將制作好的飾品釘在布料上</h3> <h3 style="text-align: center;">李旺美老師將繪制的飾品釘在布料上</h3> <h3> 今天，“談笑風(fēng)生”組在學(xué)校的圖書館進(jìn)行了一次有意義的“悅讀”活動。同學(xué)們徜徉在書本的海洋中，擷取那一段段撼動心靈，發(fā)人深省的美文佳句，并在“悅讀”記錄卡上用工整的字體鄭重地積累摘抄下來，成為撫慰、調(diào)劑自我情緒的一方“妙劑”。</h3> <h3 style="text-align: center;">在書海中遨游，尋找調(diào)劑情緒的妙方</h3> <h3 style="text-align: center;">趕緊記下這一劑調(diào)控情緒的妙方。</h3> <h3 style="text-align: center;">讓自己愉悅的文段，趕緊記錄下來</h3> <h3 style="text-align: center;">劉娟老師和我們一起尋找調(diào)劑情緒的方法，準(zhǔn)備分享給同學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center;">滿滿的摘錄，滿滿的喜悅</h3> <h3> “演講與口才”組的學(xué)生繼續(xù)和華南理工大學(xué)MBA碩士傅偉家長一起感受演講藝術(shù)的獨特魅力。這次課組織了同學(xué)們進(jìn)行了一場演講沙龍，三位同學(xué)為大家分享了他們的夢想，他們有人希望當(dāng)企業(yè)家，有人想當(dāng)工程師，更有人夢想當(dāng)一名游戲設(shè)計師。雖然年紀(jì)小小，卻都非常地腳踏實地，非常地有想法；而其余的各位同學(xué)分別擔(dān)任了“時間官”、“文法師”、“哼哈師”以及“儀態(tài)表情師”，分別對演講者進(jìn)行了各方面的點評。傅偉家長表示這是絕大部分學(xué)生初次進(jìn)行這樣聚焦的點評，雖然未免較為青澀，但他們勇于挑戰(zhàn)新鮮事物、對彼此的支持鼓勵，給人留下了深刻印象。</h3> <h3 style="text-align: center;">陳俊芳校長蒞臨指導(dǎo)</h3> <h3 style="text-align: center;">大膽說出自己的夢想</h3> <h3 style="text-align: center;">我的夢想我做主</h3> <h3 style="text-align: center;">讓世界傾聽夢想的聲音</h3> <h3> 本次“興趣發(fā)展規(guī)劃——一個未來leader的自我修養(yǎng)”精英課程，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生走進(jìn)社會，在真實的情境中學(xué)習(xí)知識與技能；打破學(xué)科知識之間的隔閡，創(chuàng)建不同領(lǐng)域知識的聯(lián)系，提升學(xué)生解決問題的綜合素能。下一周的課程又有哪些精彩內(nèi)容呢？敬請期待！</h3>