<h3> 11月3日，王澤釗老師再次蒞臨包頭一中，為高二年級師生帶來“文言文閱讀與寫作”盛宴。圖為王老師與高二年級“《新國語》鐵粉群”部分同學(xué)親切合影。</h3> 結(jié)集有感 <h3> 圖為高二語文備課組及“《新國語》鐵粉群”喜迎王澤釗老師的獻(xiàn)禮之作——《尋芳拾翠》。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 王老師蹙了蹙眉，緊盯著那本薄薄的“書”，用手指捻著，翻著，一頁，又一頁，很是認(rèn)真。我的心被吊了起來，不禁又回憶起關(guān)于此“書”的由來。 </h3><h3 style="text-align: left;"> 這是一場一個月前就開始等備的“運(yùn)動”。說是“運(yùn)動”，也毫不過分，因?yàn)閷ξ覀兌裕@是一次前所未有的嘗試。老師和我們從制訂計劃，到付諸行動；從收集全年級初稿，到全面審核篩選，再到不斷的改稿校驗(yàn)，最終滿懷著希望與忐忑，交予打印。原本計劃的小活動，變?yōu)槟昙壍拇蠡顒?，原本暫定的小文集，最終竟變成了裝訂精美的“書”！真如此書《序》中所言,所有同學(xué)都愿“以此心誠悟獻(xiàn)予以文字長久陪伴我們的王澤釗老師”。</h3><h3 style="text-align: left;"> 正陷入沉思的我，偶然瞥見屋外已悄然落下白雪，王澤釗老師的聲音此時也渾然而至:“我剛進(jìn)一中校門的時候，學(xué)校里碰到學(xué)生，竟也沒人打招呼，風(fēng)刮得也緊，全身都是涼的；等到了樓前，碰到這群孩子們，拿著花就奔過來，這可謂一半是海水，一半是火焰哪 !”滿屋人齊笑了起來，我心中的不安一掃而空，看向窗外的雪花，竟覺得有陣陣暖意。</h3><h3 style="text-align: left;"> 王老師接著又說:“別看它現(xiàn)在不過是本薄薄的、自己打印的小書，可你們誰知道，它不會變成出版社裝訂精美的大書呢?我們中學(xué)生，不僅僅要能寫作文，我們還能寫屬于中學(xué)生自己的東西。不放棄文學(xué)，不放棄寫作,‘小書’就能變成‘大書’!” </h3><h3 style="text-align: left;"> 我的眼眶有些濕潤了，我從不料,也不敢信，我們的付出，竟能獲得如此認(rèn)可，這就是所謂“念念不忘 ，必有回響”了吧? </h3><h3 style="text-align: left;"> 兩個小時很快過去，再放學(xué)時，外面已滿是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花了，我多么感謝這場雪的到來呀。即使是略顯貧瘠的北疆，也能共這飛雪一同,靜載一路月光。</h3><p style="text-align: right; ">——肖雨蒙</h3> 對淵博友，如讀異書 <h3> “可上九天攬月，可下五洋捉鱉”用這名句來形容王老師包羅萬象的課堂再合適不過。短短兩個小時，身處一方教室，心靈卻踏上了奔馳的精神高鐵，思維暢游于九霄云外，可謂“身雖不至，心已神游”。</h3><h3> 誠如林語堂先生所言：“兩腳踏中西文化，一心品宇宙文章?！币惶谜n，輕捧一本《新國語》，以《金山寺醫(yī)僧》為窗，探尋這廣袤的文化樂園。上及名家大師寫作之伏筆，下至文人志士科舉之軼事；古有溫庭筠笑道“千古第一槍手”，今有微信堪稱“民族希望殺手”；遠(yuǎn)及頑疾“消渴癥”令人言之色變，近至秋梨“食療”沁人心脾……王老師涉獵之廣泛、知識之淵博、眼界之開闊，皆令在場人贊嘆不已。一堂課下來，思維無處不至，知識無所不及，我們確已被您折服。</h3><p style="text-align: right; ">——王嘉璐</h3> <h3> 王老師以師者風(fēng)范真正踐行了儒家的“立言”，成功點(diǎn)亮了他人的人生。與王老師的每一次相遇，都是一次靈魂的碰撞。王老師用幽默詼諧的語言為我們打開了文學(xué)殿堂的大門，我們好像一群圍著神秘果醬罐的孩子， 一點(diǎn)點(diǎn)地品嘗，回味那無窮的甜滋味。</h3><h3> 在王老師講 《金山寺醫(yī)僧》之前，如果在文章中看到消渴癥 ，可能我腦子里只會閃過大約解藥是水吧？ 但原來消渴癥是指到現(xiàn)在都很難治愈的疾病——糖尿病。 王老師還為我們介紹了千古第一槍手溫庭筠和深諳作弊之道的蘇門三學(xué)子。原來 “天下文章一大抄 ”并非空穴來風(fēng)。在講到金山寺醫(yī)僧為這位孝廉治病，孝廉十分感激再拜而退時，王老師用盡量控制的山東口音，笑侃道:“一拜表示尊重 ，二拜表示重謝 ，三拜……三拜就是向遺體告別了！”相信，無論何時何地，再想到這幾拜 ，我也不會忘記它們的深刻含義。“矢”文化的傳播，更讓我們被王老師的幽默風(fēng)趣折服。在王老師的帶領(lǐng)下，我們分別與波德萊爾、易卜生幾位名作家握手，探尋他們的內(nèi)心世界。感謝和藹博學(xué)的王老師帶我進(jìn)入這個全新的文學(xué)世界，我會以對文學(xué)的熱愛來回報。</h3><p style="text-align: right; ">——孫一汀</h3> 對風(fēng)雅友，如讀名人詩文 <h3> 一本涂了蜂蜜的書，可以讓年幼的孩子在閱讀中體會到甜蜜與快樂，從而愛上讀書；一堂趣味橫生的語文課，能夠使我們心底詩意的文學(xué)之種發(fā)芽，感受到語文帶給心靈的真實(shí)與快樂。 王老師的課堂樂點(diǎn)眾多，其樂一，開始于一道清華大學(xué)的自主招生題，一大段無標(biāo)點(diǎn)的文言文要求考生進(jìn)行標(biāo)注，有六個以上錯誤的直接批“0” ，于是一圈一圈又一圈，畫圓畫到手軟的閱卷老師們用四個字精辟地總結(jié)了此次經(jīng)驗(yàn)——“畫蛋有感” ；其樂二，王老師向我們引薦了一位考試作弊界的大拿，千古第一槍手——溫庭筠。他的作弊本領(lǐng)不僅聞名于應(yīng)試者中，更為眾多考官領(lǐng)教熟識。在他的幫助下，眾多考生紛紛中第，而他自己卻頻頻落榜……身為宰相的爺爺對其未來極為擔(dān)憂，吩咐考官加強(qiáng)對他的監(jiān)視。試罷，及家，見其懊喪，爺爺心中得意，卻聞孫言:“唉，今天監(jiān)得太緊，才幫了八個人”。我想還是單獨(dú)為他準(zhǔn)備一場考試吧；其樂三，在于王老師對文中“矢”字的延伸。“矢”亦箭亦屎，難道拉屎像放箭使得二字共用一形？接著又談及《廁所暢想曲》，作者通過對屎的不同形狀以及多次沖不下去進(jìn)行描寫，表達(dá)了自己的所思所想，著實(shí)真實(shí)且極具畫面感。之后王老師又為我們講述了令武則天大笑的“武懿宗騎豬夾豕”之逸聞……王老師每講到一處，便引得滿座哄堂大笑，而王老師自己也同我們一起捧腹，正是在這笑聲中，我們明白了文章中標(biāo)點(diǎn)使用的重要性；對溫庭筠“江南第一才子”的才情有了更深的敬意；掌握了“矢”在文言文中的兩種解釋；懂得了文可納萬物，只要載道醒人即成文章的真諦。難的不是幽默，而是在幽默中能夠生發(fā)出許多道理。王老師的幽默是深刻的，它不是一時的歡笑，而是從樂中悟得的一生之道。</h3><p style="text-align: right; ">——孫文睿</h3> 對謹(jǐn)飭友，如讀圣賢經(jīng)傳 <h3>周景林同學(xué)整理的本場王老師講座課堂筆記</h3> <h3> “聰以知遠(yuǎn)，明以察微?！?lt;/h3><h3> 除卻充實(shí)而廣博的知識外，我們還可以從課堂上領(lǐng)悟到值得我們用一生去篤行的學(xué)者品質(zhì)。讀及“復(fù)使診視”處，王澤釗老師讓我們加上了“，”；言及“僧許之”處，老師又讓我們改“，”為“。”如此不僅使文意更為貫通，亦給人物的塑造添了一筆色彩，這讓我們這些學(xué)習(xí)中的“差不多先生”深感慚愧。王老師教會我們，無論何時，我們的閱讀都不能忽略語言背后的邏輯和文字寓含的深意?！懊\(yùn)縱使讓我跌倒100次，我也會第101次爬起”“李白因志趣高雅而拒參科舉”“黃興在黃花崗起義前連開三槍，這一歷史真相在歷史考題里卻被演繹為起義第一槍，第二槍，第三槍分別由誰打響……”，在這些文字后是錯誤邏輯的漩渦，是刻意而求的矯飾，是為考而考的假學(xué)問，在老師的引導(dǎo)下，我們一一打破了這些虛象，從“個例”走向群象，慎思之，審問之。《金山寺醫(yī)僧》中有一言，“弟子恐如葉之誤人性命，必須精益求精，萬無一失，方敢救人耳”，王澤釗老師告訴我們“悟此真理者方為人上之人”，從實(shí)例到箴言，縱然“求真學(xué)問之風(fēng)”在當(dāng)世渺渺，但那粒種子已在我們心中種下，我們必將篤行之。</h3><h3> 講解文本時，老師為我們講了一些小故事，雖然寥寥幾言，卻已走進(jìn)我們心中。最令人深思處，便是結(jié)尾時所言的長山人，他雖明解毒之法，卻欲斂財而不告知他人，以致很多人未及救治，命喪黃泉。較之于金山寺醫(yī)僧，“小大”之別，足以見之。無論是何時代，總不乏求財失德之人，但亦有為濟(jì)世救民而舍身忘己的人，兩者相較，王澤釗老師對我們深刻的教育早已蘊(yùn)含其中。</h3><h3> 學(xué)真學(xué)問，做真君子，老師攜我們從《金山寺醫(yī)僧》走進(jìn)文學(xué)，從文學(xué)走向更為開闊的人生，如此一行，一路精彩！</h3><p style="text-align: right; ">——周景林</h3> <h3> 夏冬更迭，我們再次相遇。</h3><h3> 一別之后，直待今后重逢！</h3><h3><br></h3> <h3><b><i><font color="#167efb"> 我們的新國語故事，未完，待續(xù)！</font></i></b></h3>