<h3>如果把一節(jié)好課比喻成一塊美玉，那么要讓玉石展現(xiàn)出剔透純凈的本質(zhì)，必然是要經(jīng)歷打磨的。
開(kāi)學(xué)伊始，我校就把磨課研究課堂教學(xué)作為本學(xué)期的主要任務(wù)，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。從10月20日開(kāi)始，各個(gè)年級(jí)各個(gè)教研組按照學(xué)校的要求，積極開(kāi)展了磨課研課活動(dòng)。通過(guò)磨課研課每一位老師都受益匪淺，獲得了不同程度的提高。<br></h3> <h3>本次研課磨課共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。</h3><h3>第一環(huán)節(jié):全校召開(kāi)研課磨課啟動(dòng)儀式。</h3> <h3>第二環(huán)節(jié):備課研磨分為個(gè)人備課和集體備課兩部分。每位教師認(rèn)真研讀教材，形成第一次備課教案，通過(guò)上課，找到自己課堂上的不足，進(jìn)行二次備課。最后各組教師群策群力，開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)的集體備課。形成第三次備課的詳案。</h3> <h3>數(shù)學(xué)組集體備課</h3> <h3>語(yǔ)文組集體備課</h3> <h3>英語(yǔ)組集體備課</h3> <h3>理化生組集體備課</h3> <h3>音體美組集體備課</h3> <h3>政史地組集體備課</h3> <h3>第三環(huán)節(jié):作課研磨，整個(gè)研課磨課過(guò)程，所有老師全員作課，集中議課。<br></h3> <h3>金艷老師的語(yǔ)文課。</h3> <h3>王慧老師的數(shù)學(xué)課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的自主互助。</h3> <h3>李昕老師單就課堂展示而言，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生始終帶著問(wèn)題探索知識(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，層層深入，使教學(xué)過(guò)程緊湊而且環(huán)環(huán)相扣，有效地完成了教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3>張超老師按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律組織教學(xué)，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)造思維的情境，讓他們多一些思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的余地，也多一些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，這樣就能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。</h3> <h3>徐寶玉老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。</h3> <h3>張志學(xué)老師在上政治課，老教師也不甘人后，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，精心的準(zhǔn)備每一節(jié)課。</h3> <h3>劉秀芝老師在研究學(xué)生，在符合學(xué)生學(xué)情的情況下，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?，讓學(xué)生以最容易的方式掌握知識(shí)。</h3> <h3>李忠臣老師的體育課，時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)們的體育測(cè)試做準(zhǔn)備。</h3> <h3>劉智敏老師的化學(xué)課，讓同學(xué)們對(duì)生活充滿(mǎn)了好奇。</h3> <h3>在評(píng)課時(shí)，全組老師都暢所欲言，各抒己見(jiàn)，對(duì)上課老師的不足提出建議及改進(jìn)措施，十分細(xì)致，毫無(wú)保留，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的最大化。經(jīng)過(guò)三次打磨，她們將“思維導(dǎo)圖”的方法應(yīng)用到教學(xué)中，在點(diǎn)撥、精講時(shí)問(wèn)題精準(zhǔn)，時(shí)機(jī)恰當(dāng)，讓學(xué)生的建構(gòu)自然、生動(dòng)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)，水到渠成，高效地完成了教學(xué)內(nèi)容。各小組的同學(xué)也積極參與，共同探究，很好地貫徹了我?！皩W(xué)思結(jié)合、師生互動(dòng)”的課堂理念。<br></h3> <h3>數(shù)學(xué)組評(píng)課議課。</h3> <h3>英語(yǔ)組評(píng)課議課。</h3> <h3>語(yǔ)文組評(píng)課議課。</h3> <h3>音體美組評(píng)課議課。</h3> <h3>理化生組評(píng)課議課。</h3> <h3>通過(guò)研課磨課，大家都清晰地認(rèn)識(shí)到，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。表面看起來(lái)，“磨課”磨的是課，但最終磨練出來(lái)的卻是教師，是一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的、經(jīng)得起檢驗(yàn)的好教師。
<br></h3> <h3>磨課不可能一蹴而就，它永遠(yuǎn)是一個(gè)過(guò)程。不是說(shuō)磨一節(jié)課、幾節(jié)課或磨一年課就完成了我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，它應(yīng)該是伴隨職業(yè)生涯始終的長(zhǎng)久過(guò)程。</h3><h3>總之，磨課活動(dòng)促進(jìn)了老師們研究能力的提高，提高了教師專(zhuān)業(yè)化的水平，對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)將起到深遠(yuǎn)的影響。<br></h3>