<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">也說，課堂生命力</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">說起“生命力”這個詞，我想大家的第一反應(yīng)是“綠色的”、“生態(tài)的”、“鮮活的”、“蓬勃的”、“有再生能力的”……試想一下，當(dāng)我們的教育，我們的課堂是這樣的話，教育將會怎樣？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我想就執(zhí)教的《我跟老師學(xué)童詩》這堂課，從教材設(shè)計(jì)理念與教學(xué)構(gòu)想說說自己一直以來的語文教學(xué)理念：</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一個教學(xué)構(gòu)想和設(shè)計(jì)理念：我想，為孩子們的童年生活種下美好快樂的種子</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天執(zhí)教的是人教版五年級下冊教材第二組中的最后一篇課文。這一單元的主題是“童年”，這一組4篇課文真實(shí)地再現(xiàn)了孩子們多彩的童年生活，一只昆蟲，一個玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場爭執(zhí)……看起開微不足道，卻包含著孩子們對生活的美好感受，包含著孩子們的快樂、夢想和追求。今天教學(xué)選擇這首兒童詩，你看它寫了一個孩子一連串大膽而美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，多么美妙而美好的憧憬??！從這組畫面一樣的童詩里，我們看到一花一草，一樹一木，都與主人公融為一體，借此一個一個實(shí)現(xiàn)著主人公美好的夢想。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我想，一個只有熱愛生活的人，心態(tài)像陽光一樣燦爛的人，一個對生活充滿希翼的人，才能隨時隨地從生活萬象事物中感受美好的人，她才擁有這樣大膽奇特，甚至有點(diǎn)讓我們成年人覺得離奇，不可思議的美好想象，她才敢這樣與自然界的萬物搭界，借此期待著實(shí)現(xiàn)自己的從心而發(fā)的美好生活向望。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讓孩子們成為這樣的一個人，積極，健康，向上，多好！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">因著這個理念，我就想通過這首童詩的反復(fù)吟誦、引讀品味、更多童詩的欣賞、試著寫一寫等方式的學(xué)習(xí)中滲透這一理念，讓孩子們感受到童年是一幅畫，畫里有他們五彩的生活；讓孩子們感受到童年是一首歌，歌里有他們的幸福河歡樂；讓孩子們感受到童年更是一個夢，夢里有他們的想象和憧憬。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一句話，在孩子們的童年，種下一顆美好生活的種子</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第二個教學(xué)構(gòu)想和設(shè)計(jì)理念：我想，在孩子們的童年種下夢想的種子</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在兒童的眼睛里，世界是那么美麗；在他們的世界里，生命是那么自由，所以，在他們看來，夢想可以無限飛翔啊，快樂可以無限傳達(dá)啊。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“我想”是一個多么具有噴發(fā)性的詞語，一個多么具有哈利波特魔法杖般的標(biāo)題，教師倘若意識到這一點(diǎn)，把這樣的一個創(chuàng)造神奇的魔性“詞眼”給孩子們當(dāng)發(fā)令槍，結(jié)果不光主人公產(chǎn)生美妙奇幻夢想，“把自己種在春天的土地上/變小草，綠得生輝/變小花，開得漂亮/成為柳絮和蒲公英”，看看班上的每個孩子都才情勃發(fā)。“偷”都有了境界，那個叫方立和的孩子更是神思遠(yuǎn)游，敢——</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">把靈魂從身體中放出，附身在老師身上，感受那濃濃的詩意與無限的思想</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">附身在彗星身上，飛過地球，看著那迷人的風(fēng)景，幫無數(shù)的人實(shí)現(xiàn)心中的夢想</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">附身在鐘表身上，感受時間的運(yùn)行與奇妙</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">附身在彩虹身上，身披七彩的衣裳，讓整個世界注視我</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">附身在手機(jī)上，體驗(yàn)海量的知識與流水般的激動與美好</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">附身在秦兵馬俑上，看著秦始皇的軍隊(duì)所向披靡，一統(tǒng)天下的威武景象</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">如果真有那一天，那一次機(jī)會，多好，多妙</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">那樣我就可以體驗(yàn)生命的樂趣，美好”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這一連串的奇思妙想，說透了，統(tǒng)統(tǒng)的都是孩子們心底對美好夢想，美好憧憬的一種向往和追求，這樣的一種追求，這樣的一種向往，我們做教師的何樂而不為？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">做一個有夢想的人，多好！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">故而，我想借這堂課的學(xué)習(xí)，在孩子們的童年種下一顆夢想的種子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)真實(shí)生活中兩位孩子的童詩創(chuàng)作，激發(fā)潛藏在孩子們心底深處的學(xué)習(xí)欲望——哇，原來童詩離我們這樣近，原來童詩這樣有趣味，原來自己的愿望可以這樣表達(dá)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">接著，在朗讀環(huán)節(jié)根據(jù)文本特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)——一邊聽老師朗讀，一邊想象文本畫面，在飄忽的導(dǎo)引聲音中進(jìn)而神游，隨著自己的心意，愿望……展開想象的翅膀，再到“仿寫小練習(xí)”，到后續(xù)環(huán)節(jié)的“仿寫大練習(xí)”，步步營造孩子們熱烈高漲和飽滿的情緒，將用心感受到的生活現(xiàn)象、快樂和愿望，借助世界上的一切事物來表達(dá)。對于小學(xué)生而言這種朦朧意識下的向往、夢想，長大了就意味著一種美好人生追求。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這是其二。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三個教學(xué)構(gòu)想和設(shè)計(jì)理念：我想，在孩子們的童年種下朗讀的種子</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">引領(lǐng)學(xué)生美美地朗讀，做一個朗讀者，一直以來是我追逐的一個語文教學(xué)夢想。做了三十多年的語文教師，因著自己喜歡誦讀，對于語文學(xué)習(xí)的感悟也就比較深切一些，覺得葉圣陶老先生的“語文教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀”，是語文教學(xué)的本真。或喜悅，或歡樂，或悲傷，或深沉，或激昂……瑯瑯上口的情感誦讀，無疑能培養(yǎng)一個人豐富的語言感悟，通過教師范讀、自由品讀、個人品讀展示、同伴品讀評價等等方式方法，還可以激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情趣和無限樂趣。這樣的語文學(xué)習(xí)，無論是對學(xué)生語言的積淀，語文素養(yǎng)的提升，還是精神領(lǐng)域?qū)用娴难蘸蜕钸h(yuǎn)影響，是其它東西和法子無法替代和解決的。俗話講的“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，說的就是這個道理。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">讀專門為兒童寫的優(yōu)秀詩歌，它簡潔的語言、優(yōu)美的旋律、真摯的感情，足以撫慰孩子們的心靈，能讓孩子們的感情更細(xì)膩，心靈更柔軟，生命更有質(zhì)地。讀詩可以感受韻律之美；提升對文字的敏感性；滋潤情感，豐富心靈；啟發(fā)豐富的想象；懂得如何表達(dá)自己的情感；當(dāng)然，讀詩的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當(dāng)一個孩子把一篇美文，通過他的聲音，他的神情，聲情并茂地讀出來時，你能說他沒懂嗎？沒讀透嗎？一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。當(dāng)教師容許孩子們根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，在美的范讀、引讀的聲音里融入自己的理解時，這樣的語文學(xué)習(xí)才不失為真正的個性化的語文學(xué)習(xí)，有語文課自己獨(dú)特的味道和持久散發(fā)的芬芳。這樣的語文課堂能不高效嗎？要我說，好的語文課就看孩子們對于文本聲情并茂的讀出它應(yīng)有的味道來了沒有，這是衡量一堂語文好課的標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)然，好的朗讀，作為教師還要幫助和引導(dǎo)孩子們掌握一些朗讀技巧，比如語音輕重，語調(diào)高低，語速快慢等等，并能結(jié)合不同的語境靈活處理，把技能技巧恰如其分地應(yīng)用好，變成一種感悟能力，就是最好的文本朗讀了。這樣的學(xué)習(xí)活動，讓他們體驗(yàn)到的是一種語文享受，一種愉快的體驗(yàn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在這堂課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了誦讀，以及怎樣品讀文本的環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生朗讀，讓他們讀個夠，讀個透，結(jié)合誦讀，以自己的生活體驗(yàn)感悟文本，體會兒童詩的美好。對于兒童詩，從而喜之，愛之。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我愿，在愿在這堂課的學(xué)習(xí)中給孩子們種下“朗讀”的種子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">未來，愿我們師生做個美好的朗讀者。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第四個教學(xué)構(gòu)想和設(shè)計(jì)理念：我想，在孩子們的童年種下創(chuàng)作的種子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">童心是小鳥，童年的孩子們是天生的詩人！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這堂課選自人教版五年級下冊第二單元最后一課，“如果有興趣，你可以試著寫首詩”課文導(dǎo)讀中就有這樣的彈性寫作要求。注意，這里提到一個詞“試著”，即進(jìn)行兒童詩的創(chuàng)作嘗試，讓孩子們也體驗(yàn)一把寫童詩的樂趣。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">如何讓身處童年的孩子們在感受童年生活情趣的同時，通過體會詩句表達(dá)的感情，留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受，編織美麗的童年故事，是這一單元學(xué)習(xí)的一個要點(diǎn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">而新課程也十分重視學(xué)生“體驗(yàn)性”的這種現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。小學(xué)生初次接觸兒童詩，通過學(xué)習(xí)讓他們體驗(yàn)一下童詩的創(chuàng)作，讓童詩學(xué)習(xí)進(jìn)入生命自己的生命領(lǐng)域。故此，我在鑒賞《我想》這首童詩，引導(dǎo)學(xué)生初步感知童詩特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，安排一組國內(nèi)國外優(yōu)秀童詩，拓寬孩子們的眼界，讓孩子欣賞到，噢，原來童詩的想象源于我們對日常生活的留心觀察，用心感受生活的美好和快樂；擬人的修辭手法常適合于童詩寫作；創(chuàng)作的靈感來自生活某一片刻情景對自己的觸動，以及我們對生活的無限熱愛；可以用自己豐富的想象，借助世界上的一切事物，來表達(dá)自己的美好愿望……等等童詩具體化，感性化，操作性強(qiáng)的方法熏陶，讓他們“胸有成竹”，用詩化的語言表達(dá)自己的夢想和憧憬。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">緊接著安排“小練筆”，用他們手中的那支魔性筆尖，把自己的眼睛看到的，耳朵聽到的，腦袋想到的，心靈感悟到的……自己的神往，統(tǒng)統(tǒng)訴諸筆端，放飛N多個夢想，N多個神往，和同伴們交流和描繪自己的多彩童年生活。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生生命成長的需要。從課程角度來講，更是把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成了課堂重要的課程資源。從更深層的意義上來說，更是尊重“兒童文化”，發(fā)掘“童心”“童趣”的價值。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這種體驗(yàn)，也是學(xué)習(xí)進(jìn)入生命領(lǐng)域，因?yàn)橛辛梭w驗(yàn)，知識的學(xué)習(xí)不再是僅僅屬于認(rèn)知、理性范疇，它已拓展到情感、態(tài)度、價值觀等領(lǐng)域，從而是學(xué)習(xí)過程不僅是知識增長的過程，同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這一構(gòu)想，雖然是初識，在今天的課堂上，初見點(diǎn)點(diǎn)預(yù)想成果，我很欣慰。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第五個教學(xué)構(gòu)想和設(shè)計(jì)理念：我想，在孩子們的童年種下讀書的種子</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">引領(lǐng)學(xué)生美美地閱讀，是我期待的又一個夢想。十分欣賞這句話：讀者是一個美好的身份。試想面對浩瀚的知識，我們教得完嗎？語文學(xué)習(xí)說透了，就是引導(dǎo)學(xué)生做一個自覺自愿的閱讀者。成功的教學(xué)不是你教給了學(xué)生多少知識，而是引導(dǎo)學(xué)生做一個終身的閱讀者。還是葉圣陶老先生的那句話，“課文無非是個例子”。學(xué)習(xí)一篇課文，可以從多個角度引導(dǎo)學(xué)生由此進(jìn)行發(fā)射狀的批量閱讀。可提醒孩子們從作者入手，讀這個作家的一類作品。比如，這堂高洪波創(chuàng)作的童詩《我想》的學(xué)習(xí)，在課后可以引導(dǎo)孩子們閱讀他創(chuàng)作的系列童詩集《大象法官》《喊泉的秘密》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》等，從這些充滿奇異的名稱，我想一定會勾起孩子們閱讀的欲望。同時還可以引導(dǎo)孩子們閱讀冰心的《繁星》《 春水》很有意思。當(dāng)然印度詩人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》也很適宜。當(dāng)然孩子們可以自由選擇閱讀自己喜歡的中外其他優(yōu)秀兒童詩。也可以從其他角度推薦諸多閱讀篇目。這樣以點(diǎn)帶面，有朝一日一定“點(diǎn)面”都會開花。孩子們的閱讀量上去了，無論是語言積累，還是人文熏陶能上不去嗎？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我期待，我的未來課堂如此，我也期待我的學(xué)生，未來是一個終身的“閱讀者”。 我愿，在新的一學(xué)年給孩子們種下“讀書”的種子。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我想把同學(xué)們，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">種在書林中。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">觀古今中外，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">覽世界風(fēng)云。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">看啊，看——</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">小小的你們，看出一個大大的世界。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第六個教學(xué)構(gòu)想和設(shè)計(jì)理念：我想，在孩子們的童年種下智慧和想象的種子</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“嫦娥奔月”是個神話傳說吧！在遠(yuǎn)古時代只能是一個傳說，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天不也實(shí)現(xiàn)了嘛！開山架橋，海底隧道，地層游走奔馳的“地鐵””……類似這樣的奇跡，不也一件件被人類所征服所實(shí)現(xiàn)？所以說，今天只有我們想不到的，智慧的你只要敢有諸多的神奇妙想，未來的希望一定在等著你。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">看看，課堂上放飛孩子們想象的翅膀，在四角的天空里孩子們的N多個超級妙想就產(chǎn)生了：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生1：“飛啊飛，飛到學(xué)校上空，我仿佛看到了操場上的同學(xué)們。飛過到縣城，我仿佛看到黃河。飛呀飛，飛過高山，飛過大海，飛到首都北京，我仿佛看到了雄偉的萬里長城?！?lt;/h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師：“心中有學(xué)校，心中有家鄉(xiāng)，心中還裝著祖國大好河山！是一個多么有愛國情懷的孩子呀！”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教師即時的點(diǎn)撥，將一顆愛國情懷的種子種在了稚子心田。將孩子們淺在的意識變成理性的認(rèn)知。多智慧！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生2： “飛啊飛，飛過地球，在浩瀚的星河里我登上了火星。” </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">師：“老師為你點(diǎn)贊！未來的科學(xué)家在咱們班誕生了！”掌聲送給他。“看來，祖國航天事業(yè)后繼有人。”教師適時的點(diǎn)撥指引，將智慧的種子種在這顆幼小的心靈里，多好！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">……</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子們之所以有這樣的奇異想象，皆因放飛了想象；孩子們之所以有這樣的胸懷，皆因教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)；孩子們之所以有這樣的智慧，皆因教師適宜、即時、具體感性的引導(dǎo)，將一些在孩子們心底潛藏的潛意識，變成了具象，可感受，可稱贊，可感知的幸福，最重要的是理想追求。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我想，在孩子們的童年種下這樣智慧和想象的種子，那該多好！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（誠摯感謝省教育廳項(xiàng)目首席專家王孝軍主任的指導(dǎo)）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2018.10.16</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">姜輝蓮，甘肅省特級教師，隴原名師，全國優(yōu)秀教研員，金昌市優(yōu)秀拔尖人才，金昌市作家協(xié)會會員。 出版教育專著《夢回杏壇》，教育隨筆《思想在筆尖行走》，先后在《小學(xué)語文教學(xué)》等刊物發(fā)表教育教學(xué)論文多篇，在《西風(fēng)》發(fā)表多篇散文隨筆。現(xiàn)任職于金昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從事語文教學(xué)和研究工作，主持隴原名師姜輝蓮小學(xué)語文一級工作室和渭源二級名師工作室工作。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">歡迎閱讀，分享和轉(zhuǎn)發(fā)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">微信:gsjcjhl</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">qq:1309994677</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">隴原名師武翠芬：拜讀了您的文章，確確實(shí)實(shí)被您對教育的執(zhí)著，對孩子們的用心所感動，更被您的文采所折服！</h3>