<h3></h3><h3>課堂是教師進(jìn)行素質(zhì)教育的陣地，也是學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主陣地。2018年11月8日上午，針漳學(xué)校周四教研活動(dòng)如期開(kāi)展，由四年級(jí)數(shù)學(xué)教師韓平講解《平行與垂直》，響應(yīng)堠北莊聯(lián)?！叭问秸n堂教學(xué)模式”，第一階段：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)，第二階段：合作探究，第三階段：訓(xùn)練反饋。教師精心備課，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程等細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，達(dá)成了知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。</h3> <h3>在教學(xué)過(guò)程中韓老師注重?cái)?shù)學(xué)思想的傳承，利用化繁為簡(jiǎn)、學(xué)具、讓學(xué)生動(dòng)手操作，將數(shù)學(xué)知識(shí)所蘊(yùn)含的理解、分析深入淺出地揉進(jìn)課堂，讓人感覺(jué)到數(shù)學(xué)的魅力。</h3> <h3>課后，教研組老師們迫不及待地點(diǎn)評(píng)，指出韓老師執(zhí)教過(guò)程中的成功之舉和小小不足。評(píng)析中，部分老師為這堂課的一個(gè)具體問(wèn)題的具體解決策略各抒己見(jiàn)，進(jìn)行爭(zhēng)辯，充分體現(xiàn)了我們教研組濃厚的教研氣氛。</h3>