<h3> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師采用多種多樣的形式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，小學(xué)部十月份開展了以“六環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課改為指引的“同課異構(gòu)”教學(xué)比武活動(dòng)。語文組，數(shù)學(xué)組，英語組124位教師參與，各學(xué)科組高度重視，共同商定課題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備出了一節(jié)節(jié)具有個(gè)人風(fēng)格、個(gè)性特點(diǎn)的課堂教學(xué)，使同一節(jié)課的教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面，為全體老師提供了學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。</h3> <h3> 語文組參與“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)的語文教師共65位。教學(xué)中老師們根據(jù)“六環(huán)節(jié)”，教學(xué)中體現(xiàn)了小組的合作與探究、交流與展示。老師們以精巧、適用的課堂設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)技藝博得同行老師的好評(píng)；以淵博的知識(shí)、飛翔的思維激蕩著無數(shù)求知的心靈，開啟學(xué)生的智慧，他們也在用勤奮努力精彩演繹了教育的藝術(shù)，詮釋了教育的無限魅力，他們追求著教師的幸福，收獲著教育的喜悅。</h3> <h3> 一年級(jí)九位語文老師同教《小小的船》。胡娟娟老師以深厚的功底，深摯的情感，借助多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生感受到文本的魅力與內(nèi)涵；周雪晴老師以流暢的設(shè)計(jì)，輔之以欣賞的眼神、贊譽(yù)的話語、巧妙的引導(dǎo)，處處流瀉出來的是聰明和智慧；董美佳老師以獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，踏實(shí)的導(dǎo)讀，為我們詮釋了童真……</h3> <h3> 二年級(jí)九位語文教師同授《寒號(hào)鳥》。但風(fēng)格各異，各具特色。鄭莎老師以寒號(hào)鳥和喜鵲的對(duì)話貫穿全課為主線，使得這節(jié)課形式新穎，圖文并茂，引人入勝；陳琪老師教風(fēng)簡潔、節(jié)奏緊湊，教學(xué)中注重學(xué)法滲透，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程教學(xué)模式；羅錦詩老師準(zhǔn)備充分，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在指導(dǎo)朗讀時(shí)采用多種形式，學(xué)生興致高……</h3> <h3> 三年級(jí)十一位語文教師同授《五花山》。劉琴老師以夯實(shí)的教學(xué)基本功，實(shí)在的教學(xué)設(shè)計(jì)，穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格贏得聽者的好評(píng)；陳飛雪老師以精巧設(shè)計(jì)先聲奪人，思路清晰，思維縝密，若能放開手讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述會(huì)更好；夏歡歡老師教態(tài)自然，語言親切，何苗老師板書優(yōu)美……</h3> <h3> 四年級(jí)十位語文教師同授《倔強(qiáng)的小紅軍》，譚海燕老師的課深鉆了教材，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，擴(kuò)大了教學(xué)的內(nèi)涵和外延；甘雨夢老師課堂中擴(kuò)展性的語言訓(xùn)練精彩，能以讀為主要教學(xué)手段，加強(qiáng)了朗讀的指導(dǎo)；余輝老師授課思路清晰，語言訓(xùn)練很好，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；丁嫣然老師整個(gè)課堂教學(xué)充滿激情，教學(xué)能從中心入手、整體把握教學(xué)并設(shè)計(jì)問題……</h3> <h3> 五年級(jí)語文組十二位教師同授《我的戰(zhàn)友邱少云》。十二位老師突出了常態(tài)化課堂的“實(shí)”。所謂“實(shí)”，表現(xiàn)在教師課堂上花架子少了，展示了各自樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練的意識(shí)加強(qiáng)，注意基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練。溫云老師、張夢老師、丁夢潔老師制作的課件有效，能真正的為課堂服務(wù)；張彎老師、陶冬冬老師、歐艾秀老師根據(jù)自己對(duì)教材的把握和學(xué)生情況，深入研討教材，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的課堂教學(xué)，同時(shí)有感情地朗讀升華了情感……</h3> <h3> 六年級(jí)語文組十四位老師同授《奇異的琥珀》。雖然我沒能親自聆聽，但我參加了六年級(jí)組的評(píng)課，知道老師們在教學(xué)過程中能抓詞、抓句理解課文內(nèi)容、研讀文本，學(xué)生匯報(bào)時(shí)體現(xiàn)了三維目標(biāo)，了解了琥珀形成的過程。也知道了王燕老師、閔佩老師親切、有感染力，柯艷輝老師幽默風(fēng)趣，陳祎老師、李宇軒老師的課件精美，陳佳玉老師的課激情洋溢，賀寒驍老師的課堂井然有序，李艷老師的板書新穎，趙波老師、鄢黎麗老師的課設(shè)計(jì)巧妙，付麗萍老師的課容量大，鄭梅老師的課效率高，孫艷老師的課目標(biāo)性強(qiáng)……</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組本次教學(xué)比武的課程內(nèi)容涉及“數(shù)與代數(shù)”和“圖形與幾何”兩個(gè)部分，有5節(jié)概念課，分別是：一年級(jí)《認(rèn)識(shí)6和7》、二年級(jí)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》、四年級(jí)《平行與垂直》、五年級(jí)《用字母表示數(shù)》和六年級(jí)《比的意義》；1節(jié)計(jì)算課：三年級(jí)《萬以內(nèi)數(shù)的減法》。</h3><h3> 活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組39位教師參與，圍繞“六環(huán)節(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過備課、說教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷“理解教材、獨(dú)立設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過程。</h3> <h3> 一年級(jí)數(shù)學(xué)組課題：6和7的認(rèn)識(shí)</h3> <h3> 二年級(jí)數(shù)學(xué)組執(zhí)教：乘法的初步認(rèn)識(shí)</h3> <h3>三年級(jí)組執(zhí)教：三位數(shù)的減法</h3> <h3>四年級(jí)數(shù)學(xué)組執(zhí)教：垂直與平行</h3> <h3>五年級(jí)數(shù)學(xué)組執(zhí)教：用字母表示數(shù)</h3> <h3> 英語組20位老師參加了本次教學(xué)比武活動(dòng)，比武活動(dòng)給老師們提供一個(gè)互相交流、互相幫助的平臺(tái)，讓老師們在不斷的互相學(xué)習(xí)過程中，提高自己的課堂教學(xué)能力和水平。從本次教學(xué)比武的成果來看，目的我們達(dá)到了的，老師們都通過這次機(jī)會(huì)歷練了自己，打開了眼界，表現(xiàn)出了自己的優(yōu)勢，當(dāng)然也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。</h3> <h3>三年級(jí)英語組比賽進(jìn)行時(shí)：</h3> <h3>四年級(jí)英語組比賽進(jìn)行時(shí)；</h3> <h3>五年級(jí)英語組比賽進(jìn)行時(shí);</h3> <h3>六年級(jí)英語組比賽進(jìn)行時(shí)：</h3> <h3> 本次“同課異構(gòu)”教學(xué)比武造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性差異，學(xué)生的學(xué)力差異。本次活動(dòng)營造了良好的研討氛圍，為教師提供了溝通、交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的，有力的促進(jìn)了教師專業(yè)成長。雖然這次活動(dòng)已經(jīng)告一段落，但學(xué)無止境，教藝無涯，真誠地希望老師們能夠以良好的進(jìn)取心態(tài)，不斷虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格，在下次同課異構(gòu)時(shí)有一個(gè)更大的飛躍！</h3><h3> </h3><h3> </h3>