<h3> 時(shí)間飛逝，我們還沉浸在昨日樊校跟鄒主任授課的知識(shí)海洋里遨游。睜開雙眼，又迎來了新的朝陽，美好的一天也即將開始。在我到教室時(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員們?cè)缭绲膩淼搅私淌遥托牡牡群蛑碌睦蠋焷斫o我們授課。讓我感覺到學(xué)員們強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)也感受到特教人那一份真心??。</h3> <h3> 何昕劼老師在認(rèn)真的給我們講應(yīng)用行為分析法概述。</h3> <h3> 何老師通過舉例多個(gè)實(shí)驗(yàn)來說明：自閉癥兒童的一些行為是由前因決定的，即反應(yīng)型行為（受心理：環(huán)境影響）。一些行為由后果決定的，即操作型行為。所以，我們需要通過前因與后果去分析其行為。</h3> <h3> 何老師耐心的對(duì)強(qiáng)化與懲罰進(jìn)行剖析</h3> 師生們對(duì)問題進(jìn)行相互討論、交流。<br><h3><br></h3> <h3> 下午王志超老師的主講課題</h3> <h3> 學(xué)員們虛心、認(rèn)真聽講做筆記。</h3> <h3> 王教授強(qiáng)調(diào)自閉癥兒童的情緒是不可控制的。</h3> <h3> 王教授對(duì)課程內(nèi)容的總結(jié)。</h3> <h3> 今天的課程收獲頗多、受益匪淺，培訓(xùn)課程未完待續(xù)，特教之路你我攜手并進(jìn)......</h3>