博采課改芳華 注重專業(yè)引領(lǐng)——鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校成功開展小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師展示課暨學(xué)科專家組研討活動大河?xùn)|流 <h3> 為了進(jìn)一步推進(jìn)全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，展示我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的教學(xué)成果，探索以學(xué)生為本、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)途徑，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的執(zhí)教能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，并為我區(qū)廣大數(shù)學(xué)教師搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校于2018年11月8日在六馬路小學(xué)成功開展了鐵東區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師展示課暨學(xué)科專家組研討活動。</h3> <h3> 六馬路小學(xué)的學(xué)生在課前做精彩展示。</h3> <h3> 活動由鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員、小學(xué)教研部主任何永豐主持。<br></h3> <h3> 全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科專家組成員、各小學(xué)校二年級和六年級全體數(shù)學(xué)教師及各校主管領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動，與會人數(shù)達(dá)120余人。 </h3><h3> 與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師們聽課剪影。</h3><h3><br></h3> <h3> 活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是由三位教師分別做展示課。鐵東實(shí)驗(yàn)小學(xué)李春艷老師執(zhí)教二年級《認(rèn)識時(shí)間》。</h3> <h3> 二馬路小學(xué)姜珊珊老師執(zhí)教二年級《 搭配問題 》。</h3> <h3><font color="#010101"> 六馬路小學(xué)崔杰老師執(zhí)教六年級《 圓的周長 》。</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3> <h3> 第二個(gè)環(huán)節(jié)是與會教師及學(xué)科專家組成員在課后對三節(jié)課進(jìn)行交流研討。</h3> <h3> 第三個(gè)環(huán)節(jié)是教研員對三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評。王淑芝老師對三位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了恰如其分的點(diǎn)評，她指出縱觀三節(jié)課，共同精彩之處有以下幾點(diǎn)：</h3><h3> 一、情境巧妙，學(xué)材典型；注重聯(lián)系，體現(xiàn)價(jià)值。時(shí)間、搭配及圓在生活中無處不在，新課標(biāo)教材十分注重將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際結(jié)合起來。三位老師在深入挖掘教材的基礎(chǔ)上，廣泛搜集典型的生活素材，并將這些素材作為引發(fā)學(xué)生探究、促進(jìn)學(xué)生思考、加深學(xué)生感悟的有效載體，收效明顯。</h3><h3> 二、合作探究，注重體驗(yàn)，在動手操作中建立知識結(jié)構(gòu)。今天的三節(jié)課，三位老師精心設(shè)計(jì)，巧妙安排，除了聽一聽、講一講、算一算、猜一猜等學(xué)習(xí)活動外，還多次安排了操作性很強(qiáng)的實(shí)踐活動。以實(shí)踐性的活動讓學(xué)生“做”起來，在“做”的過程中，引發(fā)學(xué)生“思考”，進(jìn)而主動探索，最終理解知識，在頭腦中建立概念，這些實(shí)踐性很強(qiáng)的操作活動，學(xué)生不僅掌握了知識和技能，還有效地積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立了直觀形象的知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)也真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，真正體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。</h3><h3> 三、適時(shí)提煉，感悟思想，在方法優(yōu)化中提升思維層次。新課程強(qiáng)調(diào)四基教學(xué)，四基教學(xué)中的第三基，是基本的數(shù)學(xué)思想方法。2011版教材，蘊(yùn)含了多種數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟和運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想方法，可以學(xué)會數(shù)學(xué)的思考問題、處理問題、體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特有魅力和內(nèi)在價(jià)值。學(xué)生經(jīng)過自主探究，合作交流，展示等活動，深切體會“有序思考”“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想方法，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。</h3><h3> 四、三位老師，教態(tài)親切，語言準(zhǔn)確，節(jié)奏合理，收放自如。課中師生互動積極，有引導(dǎo)，有幫扶，有開放，教師也非常關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與表現(xiàn)，對學(xué)生的回答評價(jià)也非常及時(shí)恰當(dāng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，讓學(xué)生在發(fā)言中增強(qiáng)自信，這些都體現(xiàn)了教師深厚的教學(xué)功底，可以說這三節(jié)都是準(zhǔn)備充分、扎實(shí)的課，是數(shù)學(xué)味道非常濃厚的成功的常態(tài)課。</h3> <h3> 最后環(huán)節(jié)是由何永豐主任做總結(jié)，結(jié)合本次活動他對數(shù)學(xué)教師提出三點(diǎn)建議：</h3><div> 一、加強(qiáng)備課，認(rèn)真研讀教材，有效整合學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地使用教材，能根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓課堂教學(xué)效率最大化。</div><div> 二、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。</div><div> 要引導(dǎo)學(xué)生在傾聽中模仿、在互說中發(fā)展，要做到：激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生“愿說”；循循善誘，鼓勵(lì)學(xué)生“敢說”； 導(dǎo)之以法，培養(yǎng)學(xué)生“會說”； 不拘一格，激發(fā)學(xué)生“善說”。要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過程，盡量多地重視學(xué)生說的質(zhì)量，使之與學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、分析解決問題、提高數(shù)學(xué)能力相輔相成。</div><div> 三、數(shù)學(xué)課堂要堅(jiān)持五個(gè)方面的意識。</div><div> 我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要在“實(shí)”字當(dāng)頭的同時(shí)，堅(jiān)持五個(gè)方面意識:一要有質(zhì)量意識，關(guān)注數(shù)學(xué)關(guān)注兒童，不要浪費(fèi)課堂的寶貴時(shí)間去做無關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、兒童成長的無意義的事情。二要有目標(biāo)意識，內(nèi)容科學(xué)精準(zhǔn)，過程高效精練，不能把教師個(gè)體對內(nèi)容的片面理解誤以為是對數(shù)學(xué)內(nèi)容的改造。不能夸大“笑果”，誤以為是效果，要做到目標(biāo)可測，效果可見。三要有主體意識，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，不要把課堂演變成教師個(gè)人魅力的展示臺或是教師和優(yōu)秀學(xué)生的“對話秀”，更要關(guān)注每一名學(xué)生認(rèn)知的進(jìn)步、經(jīng)驗(yàn)的積累和情感的體驗(yàn)。四要有整體意識，放扶有度，節(jié)奏得當(dāng)，不刻意追求師生對答的精致度和流暢性，要看每一名學(xué)生的參與度和增長性。五要有普適意識，經(jīng)驗(yàn)可復(fù)制，教學(xué)可借鑒，能讓公開課中的學(xué)習(xí)材料、組織方法和教學(xué)思想融入日常的課堂中。</div><div> 好的課堂不僅要看到教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，更要看到學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要學(xué)會退，把教讓位于學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓課堂真正因?qū)W生的學(xué)習(xí)而精彩！</div> <h3> 活動結(jié)束時(shí)，兩位教研員同參加本次展示活動的老師合影，感謝老師們的辛勤付出！<br></h3> <h3> 本次活動的開展，很好地展示了我區(qū)數(shù)學(xué)青年骨干教師的風(fēng)采，為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，進(jìn)一步提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的執(zhí)教水平，促進(jìn)了全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深化。希望各校以此次活動為契機(jī)，積極探索適合本校實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教改新思路，不斷提升本校的教學(xué)教研質(zhì)量，為推動全區(qū)小學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。</h3>