<p style="text-align: left;"> 11月8日迎來本周第一個晴朗天，我們一行五人有幸到南陽市五高參加《2018年南陽市小學數(shù)學核心素養(yǎng)暨信息技術小學數(shù)學融合示范課觀摩交流會》。</h3> <h3> 上午8：00到8：30，來自南陽市各縣區(qū)的小學數(shù)學教師陸續(xù)報道，8：30會議在南陽市基礎教育教學研究室副主任的致辭中拉開序幕，上午聆聽了解王克選和白曉付兩位老師的課，兩節(jié)課中老師精心組織，有序開展各個層面的教學活動，同時科學合理組織各類教學資源，引導學生積極的投入教學活動。</h3> <h3> 第一節(jié)課是來自南陽市第十七小學王克選老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》。王老師先從問題“蘋果為什么會砸到牛頓頭上？”入手，拉近師生關系，同時王老師鼓勵大家：善于提問，勤于思考你們都可以成為科學家，一下子調動了學生們的學習熱情。接著，老師讓學生自主探究交流怎樣用數(shù)來表示平面上點A的位置，及其他點的位置，最后鞏固應用，利用新學知識解決問題。整節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，練習設計由易到難，學生學習積極性高，小手如林，真正體現(xiàn)老師主導，學生主體的新型課堂關系。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由李付曉中原名師工作室成員，南陽市二十一學校白曉付執(zhí)教的《億以上數(shù)的認識》，白老師邊講邊練，并不斷地把問題拋給學生們，自主探究交流中，明白了數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別與聯(lián)系。在不斷地練習中，明確了讀數(shù)與寫數(shù)的方法的相同點。白老師用質樸無華的語言，化知識為一股清泉，慢慢浸透孩子們的心田，真是潤物無聲。</h3> <h3> 上午的交流會的在人民教育出版社，小學數(shù)學編輯室主任王永春和陜西省教育學會小學數(shù)學專業(yè)委員會常務副理事長兼秘書長潘燏的評課中結束。兩位專家一致認為兩節(jié)課的共同點：教師有素質，教學有創(chuàng)新，練習有梯度。并提出今后的數(shù)學教學要情境化，生活化，把生活情境數(shù)學化。</h3> <h3> 下午是三場主題講座，首先是潘燏帶來的用《課例解讀核心素養(yǎng)在課堂教學中的實施策略》，潘老師用通俗易懂的語言把深奧的知識淺顯易懂的講解出來，讓老師們受益非淺，明確在教學中，不能忽視學生的思維品質。接著，是王永春帶來的專題《小學數(shù)學核心素養(yǎng)下的概念教學》，最后是作業(yè)盒子創(chuàng)始人帶來的《從實際案例看教育創(chuàng)新》，專家不愧為專家都能用一些淺顯易懂的語言闡述那些難以理解的學術語。聆聽三位專家的講座，對老師們來說是一場精神的洗禮，教無止境，學無定法，貴在得法。</h3> <h3> 一天的學習時間雖短，但我們收獲頗豐。在今后的教學中，我們也會努力向大師學習，用心去挖掘數(shù)學知識的本質，積極發(fā)展學生的教學思維，努力提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)！知易行難，行勝于言，今后一定內化于心，外化于行！</h3>