<h3> 隨著課改的深入進(jìn)行，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀已成為廣大語(yǔ)文教師的共識(shí)。</h3><h3> </h3> <h3> “手抄報(bào)”這一語(yǔ)文活動(dòng)，不僅能喚醒學(xué)生的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效指導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文的方法。它是學(xué)生獲得知識(shí)信息，培養(yǎng)綜合能力的有效途徑，也是學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式。</h3> <h3> “手抄報(bào)”顧名思義就是用手親筆抄寫的報(bào)刊，但是每一份手抄報(bào)的后面都包含著編者的辛勤勞動(dòng)和聰穎的智慧。它是由學(xué)生個(gè)人根據(jù)自己的興趣愛好搜集材料，精心安排，一筆一畫制作的，它集語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、美術(shù)等知識(shí)于一體，是培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力的體現(xiàn)，對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。</h3> <h3> 手抄報(bào)能大大激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)得好，“興趣是第一位老師?！庇姓l(shuí)能在不喜歡的方面有所發(fā)展和造就？特別是小學(xué)生，由于年齡小，自制能力差，興趣對(duì)他們的自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要。</h3><h3> </h3> <h3> 傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)一般認(rèn)為學(xué)生只有在課堂上才能學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的能力，課下只是抄課文，寫字詞，為了鞏固所學(xué)的字、詞、句，不知要抄寫多少遍。這樣地機(jī)械重復(fù)，枯燥呆板，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣，無(wú)形中加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。尤其是進(jìn)入學(xué)期過(guò)半的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)的抄寫，聽寫，默寫更是不勝其煩，為此，六年級(jí)的語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)生用手抄報(bào)的形式總結(jié)每個(gè)單元的知識(shí)的，不僅達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，更有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓復(fù)習(xí)過(guò)程充滿挑戰(zhàn)和樂趣。</h3> <h3> 六年級(jí)的學(xué)生們不僅僅創(chuàng)作了單元知識(shí)的整理的手抄報(bào)，還設(shè)計(jì)了讀書手抄報(bào)，古詩(shī)手抄報(bào)等。</h3> <h3> “手抄報(bào)”培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這正是時(shí)代的迫切需要。學(xué)生在課外閱讀中積累的知識(shí)很多，要制成手抄報(bào)需要巧妙設(shè)計(jì)，精心安排，這就要求每個(gè)學(xué)生必須大膽設(shè)想，尤其是版面設(shè)計(jì)，根據(jù)內(nèi)容添加圖畫，使版面圖文并茂、活潑新穎，學(xué)生既陶冶了情操，又提高了審美能力和繪畫技巧。<br></h3> <h3> 學(xué)生們不僅在語(yǔ)文課堂上學(xué)知識(shí)，更重要的是大膽地走向課外。因?yàn)樽约盒膼鄣摹笆殖瓐?bào)”等著他們?nèi)ピO(shè)計(jì)、刊登，促使著他們?nèi)プx，去想，去觀察思考！</h3>