<h3>“玉”時俱進 深根固柢</h3><h3> ——襄陽隆中名師崔德軍工作室研修活動掠影</h3><h3><br></h3> <h3>襄陽隆中名師崔德軍工作室是襄陽市教育局2017年5月掛牌，秋季在?？悼h熊繹中學(xué)成立的市級名師工作室，掛牌學(xué)科：初中歷史。工作室秉持“片言之賜 皆事師也”的核心理念，以初中歷史、道德與法治、地理學(xué)科研究為主要載體，堅持立足區(qū)域，實踐探索，互助交流，共同發(fā)展，努力打造一支師德修養(yǎng)高尚、教育理念先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實、科研能力精湛的學(xué)習(xí)共同體。</h3> <h3><br></h3> <h3>湖北省特級教師、襄陽市初中歷史首席教師、?？悼h熊繹中學(xué)歷史教師崔德軍擔(dān)任工作室主持人。保康縣熊繹中學(xué)黨總支書記、校長、隆中名校長范延龍，襄陽市教研室地理、歷史教研員李啟國、?？悼h教育局教師管理股股長阮英勝，?？悼h教學(xué)研究室主任余傳龍擔(dān)任工作室首席顧問。?？悼h教學(xué)研究室副主任黎國華、地理教研員劉敬恩，襄陽市四中教導(dǎo)室主任、全國模范教師、湖北省特級教師、隆中名師工作室主持人李自斌，樊城區(qū)教學(xué)研究室歷史教研員劉慶功，宜城市教學(xué)研究室歷史教研員段春燕，南漳縣教學(xué)研究室歷史教研員韓金榮，老河口市教學(xué)研究室地理歷史教研員丁志勇，襄陽市三十一中教導(dǎo)室主任、歷史骨干教師黃永進擔(dān)任工作室專家顧問。五名核心成員中有襄陽市隆中名師1人，?？悼h名師1人，?？悼h骨干教師2人，校級骨干教師1人。工作室制定了《襄陽隆中名師崔德軍工作室三年發(fā)展規(guī)劃》，建立了會議制度、學(xué)研制度、考核制度、經(jīng)費管理制度，保障了工作室有效運作。</h3> <h3>工作室圍繞《?？悼h熊繹中學(xué)“玉”時俱進生本課堂改革方案》，精心準備、周密策劃，設(shè)計開展了《構(gòu)建“三學(xué)”課堂，提升教學(xué)質(zhì)量——初中歷史·道德與法治·地理同課異構(gòu)教學(xué)研究》、《構(gòu)建‘三學(xué)’課堂，提高教學(xué)質(zhì)量——‘評學(xué)’方法策略研究”》、《中考二輪復(fù)習(xí)暨復(fù)習(xí)課方法與策略研究》等系列主題研修活動，有目的地解決教學(xué)中迫切的帶有共性的問題，錘煉教師教學(xué)基本功，弘揚?？悼h生本課堂改革的主旋律。18名教師參與研討課講課、評課活動，教師的知識功底、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法在研修活動中得到有效地錘煉、提高。</h3> <h3>工作室堅持立足區(qū)域?qū)嶋H，聚焦核心問題，梳理方法策略，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，追蹤前沿動態(tài)，有計劃地組織工作室專家顧問團隊作教學(xué)技能智慧引領(lǐng)。</h3><h3>工作室首席專家顧問、保康縣督學(xué)、?？悼h教學(xué)研究室地理教研員劉敬恩輔導(dǎo)講座《怎樣評課和說課》，以“絲絲入扣評出味”、“扣人心弦說精彩”兩個話題，講述了教師在校本教研中如何評課、如何說課，交給了參訓(xùn)教師評課、說課的基本方法。</h3><h3>工作室首席教師、特級教師崔德軍輔導(dǎo)講座《教學(xué)設(shè)計的思考與實踐》，結(jié)合教學(xué)實際，從教學(xué)設(shè)計的含義和基本理論，教學(xué)設(shè)計的撰寫基本要求兩個方面介紹了教學(xué)設(shè)計的操作方法、技巧。</h3><h3>工作室首席顧問、襄陽市教學(xué)研究室地理歷史教研員李啟國輔導(dǎo)講座以《重視基礎(chǔ) 突出重點 考查全面 凸顯能力》為題對《2018年地理中考說明》解讀。對地理學(xué)科復(fù)習(xí)提出指導(dǎo)性建議：基礎(chǔ)年級開足課，打好基礎(chǔ)；一輪復(fù)習(xí)不漏點，點點落實；注重知識整合，突破難點；注重學(xué)科素養(yǎng)，促進能力提升；關(guān)注時事，提高解決地理問題的能力。</h3><h3>宜城市教學(xué)研究室副主任、思品教研員李松濤輔導(dǎo)講座《把握學(xué)科特色 做實復(fù)習(xí)過程 提高復(fù)習(xí)效率》，從三個方面對思品學(xué)科二輪復(fù)習(xí)做出指導(dǎo)：一是明確教學(xué)要求。課堂教學(xué)三化：教學(xué)內(nèi)容生活化，教學(xué)過程活動化，教學(xué)環(huán)節(jié)情景化。教學(xué)體現(xiàn)四性：綜合性，過程性，探究性，實踐性。二是做實復(fù)習(xí)過程。明確復(fù)習(xí)重點，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，抓好規(guī)范訓(xùn)練。三是科學(xué)謀劃備考工作。把握三性：可教性，可學(xué)性，可考性。注重命題選材、設(shè)問、作答三環(huán)節(jié)。</h3><h3>工作室首席專家顧問、宜城市教學(xué)研究室歷史教研員段春艷輔導(dǎo)講座《明方向 知重點 講方法》，對歷史學(xué)科第二輪復(fù)習(xí)做了策略與方法指導(dǎo)。一、明方向。國家意志—2011版義務(wù)教育階段《歷史課程標準》，地方意志—2018年《襄陽市歷史中考說明》，學(xué)校意志——依據(jù)2018年初中歷史復(fù)習(xí)建議（修改稿）編寫好專題復(fù)習(xí)資料。二、知重點。教學(xué)內(nèi)容上，夯實基礎(chǔ)，突出主干；關(guān)心現(xiàn)實，聚焦熱點；注重聯(lián)系 ，縱橫交錯；關(guān)注傳統(tǒng)文化，堅定文化自信；圖文結(jié)合，圖文映證。教學(xué)主體上，突出學(xué)生。三、講方法。精編復(fù)習(xí)提綱，對相關(guān)專題知識進行整理；多種教學(xué)方式有機結(jié)合；教給學(xué)生解題方法、解題思路、正確完整的答案，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力。</h3><h3>工作室首席專家顧問、南漳縣教學(xué)研究室歷史教研員韓金榮的輔導(dǎo)講座《淺談教學(xué)中培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)的重要性》，結(jié)合課標和歷史教材，闡述了歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)如何體現(xiàn)唯物史觀（核心理論）、時空觀念（核心思維）、史料實證（核心方法）、歷史解釋（核心能力）、家國情懷（核心價值觀）。</h3><h3><br></h3> <h3>截止目前，工作室開展三次主題研修活動，全縣參與研修活動的初中歷史、道德與法治、地理學(xué)科教師達212人次。系列主題研修活動，夯實了教師“玉”時俱進生本課堂教學(xué)評價方法和三學(xué)小組課堂教學(xué)操作技能，總結(jié)了復(fù)習(xí)課的基本方法、基本策略，提煉出復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程：知識呈現(xiàn)、體系構(gòu)建、實戰(zhàn)演練，明確了復(fù)習(xí)課的基本特征：溫故而知新。</h3>