<h1> 2018年11月9日上午，我作為小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，接到參加學(xué)校家長(zhǎng)開放日教學(xué)活動(dòng)的邀請(qǐng)，一時(shí)有點(diǎn)興奮、也有點(diǎn)茫然。雖然不完全了解開放日的目的和意義，但能在孩子上課期間進(jìn)入學(xué)?；蚪淌?，想想也是好事。親自看看孩子在課堂的表現(xiàn)，也了解一下老師教課的方式方法，也驗(yàn)證一下孩子口中的老師以及教學(xué)的情況。</h1><h3><br></h3> <h1> 源情教育 家校共育---家長(zhǎng)開放日主題，這個(gè)主題令我深思。源：水流所從出的地方，河源、泉源、發(fā)源、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)等，這里應(yīng)該是指學(xué)生學(xué)習(xí)的根源。學(xué)生學(xué)習(xí)的根源究竟是指老師、學(xué)生、還是家長(zhǎng)？我覺得應(yīng)該是三者合一，缺一不可，應(yīng)該是家校共育！情字則包含學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情、學(xué)生與老師的師生之情、同學(xué)之間的同學(xué)情以及家庭的親情等。</h1> <h1> 班主任數(shù)學(xué)老師戴老師正在為孩子們講課。老師認(rèn)真、生動(dòng)、一絲不茍地講解，孩子們認(rèn)真、專注地聽講。這就是老師的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和偉大形象！</h1> <h1> 老師、學(xué)生、家長(zhǎng)互動(dòng)，讓家長(zhǎng)親自體會(huì)、感受課堂開放式教育的情境，老師是如何啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛在。同時(shí)也要明白教育是復(fù)雜的、慢的、循序漸進(jìn)的，需要家校共育，讓家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校真正形成合力，共同承擔(dān)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)任務(wù)。</h1> <h1> 老師的教學(xué)方法是開放互動(dòng)的，并不是一味地講解，而是邊講便提問，及時(shí)了解孩子們掌握的情況。瞧，提問了，孩子們紛紛舉手搶著回答。</h1> <h1> 孩子們使勁舉手要搶著回答問題，唯恐老師看不見。</h1> <h1> 為了能夠引起孩子們的重視，語文老師朱老師來到回答問題的學(xué)生面前，對(duì)于回答不正確或不準(zhǔn)確的問題，及時(shí)糾正。</h1> <h1> 學(xué)校的教育不僅僅是文化課的教育，而是德智體美綜合教育，首先要教會(huì)孩子們做人、做事的道理。<br> 為了培養(yǎng)孩子們自我動(dòng)手能力，老師們親自手把手教孩子們將自己的衣服折疊平整，并且要求放在指定位置。其目的是告訴孩子們，無論在學(xué)校還是在家里，從哪兒拿的東西事后還得放回原處，通過點(diǎn)滴小事來養(yǎng)成良好習(xí)慣。</h1> <h1> 孩子們認(rèn)真仔細(xì)地在折疊衣服。通過折疊衣服的小事，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)哪些孩子做事馬虎、不細(xì)心、沒耐心，以便在教學(xué)中做到有的放矢，更好地告訴孩子哪兒做錯(cuò)了、怎樣去改正、應(yīng)該怎么樣去做。</h1><h1> 作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該捫心自問：在家里，孩子的事是否由孩子自己完成？還是由家長(zhǎng)包辦？</h1> <h1> 孩子們正在整理書包，將書包內(nèi)所有課本、作業(yè)本、文具盒等按照一定次序排放整齊。這樣做不僅使孩子們便于拿取課本和作業(yè)，更重要地是教會(huì)孩子們做任何事要按照規(guī)矩辦事，要有規(guī)矩意識(shí)。</h1> <h1> 作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極關(guān)注老師每天在家長(zhǎng)群里發(fā)的學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，更應(yīng)該讀懂信息內(nèi)涵，配合好老師的每一個(gè)要求，從而使孩子在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)達(dá)到一致或同步。</h1> <h1> 從拼音的陌生單調(diào)，到兒歌豐富多彩，孩子們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤?，茁壯成長(zhǎng)。</h1><h1><font color="#ed2308"> 老師，謝謝您！</font></h1> <h1> 老師在講臺(tái)下與孩子們一起看電教屏幕的內(nèi)容，隨時(shí)加以補(bǔ)充講解。</h1> <h1> 對(duì)于難于理解或不好記憶的題目，老師則到學(xué)生中間不厭其煩，采取多種方法，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到每位學(xué)生都聽懂為止。<br> 我在后面聽著、看著也很感動(dòng)，從內(nèi)心深處發(fā)出老師您辛苦了，謝謝您！</h1> <h1> 教室側(cè)墻柜架上擺滿了各種獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、證書，這些榮譽(yù)包含了全校師生的共同努力，更傾注了學(xué)校老師的心血和汗水！</h1><h1> 我要將這些榮譽(yù)后面的故事講給孩子們聽，讓他們更加熱愛班級(jí)、感恩老師。鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的集體觀、榮譽(yù)感，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。</h1> <h1> 家長(zhǎng)在教室后面同孩子一起聽課，我想每一位家長(zhǎng)的潛意識(shí)里更多地是關(guān)注自家的孩子，無論他們舉手回答問題，還是在課桌前的坐姿，以及是否存在思想開小差或是有小動(dòng)作，都會(huì)牽動(dòng)你的心。你是否覺得有必要積極與老師溝通？主動(dòng)聽取老師的意見？或是爭(zhēng)取抽時(shí)間在家里多陪陪孩子？因?yàn)楹⒆拥慕逃?lt;font color="#ed2308">“情源教育，家校共育”</font>。</h1> <h1> 為了能使學(xué)生及時(shí)消化吸收，老師隨即布置一些題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，并檢查學(xué)生回答情況，以便及時(shí)調(diào)整講解的思路與重點(diǎn)。</h1> <h1> 數(shù)學(xué)課有數(shù)字、有圖標(biāo)，加上老師繪聲繪色、生動(dòng)有趣的講述，牢牢地吸引了學(xué)生的眼球</h1> <h1> 為了讓孩子們牢牢記住個(gè)位、十位的區(qū)別，老師用教學(xué)模具，很具體地讓每個(gè)孩子分辨?zhèn)€位、十位的位置。</h1> <h1> 把抽象的數(shù)字加減變換成實(shí)體的多少，確保每位學(xué)生能夠快速理解加減法的含義。</h1> <h1> 家長(zhǎng)開放日現(xiàn)場(chǎng)。</h1><h1> 家長(zhǎng)深入到教室，也像小學(xué)生一樣在認(rèn)真聽講，我邊聽邊思考，現(xiàn)代的教學(xué)方式方法和過去有何不同。通過現(xiàn)場(chǎng)看、聽，增強(qiáng)了對(duì)開放式教學(xué)靈活多樣的理性認(rèn)識(shí)，看到了老師課堂教育的方法，感受到了老師的辛苦，同時(shí)也欣賞到了老師的教學(xué)風(fēng)采。</h1><h1> <font color="#ed2308"> 老師，為您喝彩、為您點(diǎn)贊！</font></h1> <h1> 短短的兩節(jié)課很快過去了。</h1><h1> 家長(zhǎng)們隨同孩子們一起在操場(chǎng)上跑步，看到孩子們?cè)谂艿郎蠂\嘰喳喳、生龍活虎的樣子，不由感嘆：童年多美?。?lt;/h1> <h1> 家長(zhǎng)們?cè)陉?duì)伍中興奮的樣子，好像變成了一名小學(xué)生，仿佛回到了那段難忘的小學(xué)生時(shí)代。</h1> <h1> 看到雄偉挺立的教學(xué)樓窗明锃亮，紅色標(biāo)語格外醒目，活動(dòng)操場(chǎng)寬敞干凈，學(xué)校整體格局錯(cuò)落有致。孩子們課堂教育形式多樣，課外活動(dòng)豐富多彩，讓孩子們?cè)谶@樣的學(xué)校學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，我們還有什么不放心的？</h1> <h1> 后記：經(jīng)過參加家長(zhǎng)開放日現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)都有不同的收獲?；叵胱约涸谛W(xué)時(shí)代，那種灌輸式、填壓式的教學(xué)，確實(shí)存在很多弊病與不足。相對(duì)開放式的教學(xué)很容易把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)地情境里，更能夠充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，并且通過多種多樣的互動(dòng)模式，寓教于樂，不知不覺讓孩子們掌握了應(yīng)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。<br> 經(jīng)過開放日活動(dòng)，也讓我們真正明白了學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)校老師、孩子的事，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該積極配合學(xué)校老師，努力做好與學(xué)校老師地配合，真正形成合力，才能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。</h1><h1> “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對(duì)老師的謳歌，也是老師一生的真實(shí)寫照！</h1><h1><font color="#ed2308"> 老師，您辛苦了！老師，謝謝您！</font></h1>