<h3>【通訊員:覃海輝報道】古詩云：“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。教師是提高教育教學質量的源頭活水，教師強，則教育興。為了提高青年教師的專業(yè)水平和教學能力，進一步深化推進課堂教學變革，提高教育教學質量，南環(huán)小學舉行了“青年教師教學基本功大賽”的活動。</h3> 課題一:平行四邊形的面積 <h3>廖竹菊老師的《平行四邊形的面積》以舊引新，組織學生經歷“剪、移、拼”的探究過程，滲透轉化思想，在“變”與“不變”中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展思維，課堂雙基訓練厚重。</h3> 課題二:平行與垂直 <h3>韋黃杰老師執(zhí)教的是《平行與垂直》，親和的語言，一下子把課堂暖了起來，讓孩子們在欣賞了生活中的平行與垂直現(xiàn)象后，讓孩子們自己用雙手利用平行與垂直創(chuàng)造美，孩子們意猶未盡！</h3> 課題三:可能性 <h3>陳春燕老師執(zhí)教的《可能性》通過小組抽簽、貼便簽活動引導學生獨立思考，自我體驗，合作交流，完成知識的內化，從而深刻體驗到可能性的內涵。</h3> 課題四:倍數(shù)的認識 <h3>樊入榕老師上的《倍的認識》用數(shù)鴨子的小游戲拉開這節(jié)課的序幕，有趣的小游戲帶孩子們走進了認識“倍數(shù)”的知識王國。流暢的教學流程，簡練的板書設計，分工明確、討論熱烈的小組合作把這節(jié)課的教學重點、難點突破得淋漓盡致，讓我們大開眼界，收獲頗多！</h3> 課題五:百分數(shù) <h3>姚華英老師執(zhí)教的《百分數(shù)的意義》一課，這節(jié)課在于聯(lián)系生活,引導學生理解百分數(shù)的意義,會正確地讀、寫百分數(shù)。姚老師整合有效教學資源,適時點撥引導、梳理提升,層次清晰,循序漸進,深化了百分數(shù)意義的內涵,打通了知識之間的脈絡,讓每一名學生都學有所得,學有所感,促進了教學效果的最大化。</h3> 課題六:購物問題 <h3>黃貞老師執(zhí)教的《購物問題》從實際生活中的購物引入，激發(fā)學生的學習主動性，使學生明白了數(shù)學與實際生活應用的聯(lián)系。</h3> 課題七:植樹問題(一) <h3>陳佳麗老師執(zhí)教的《植樹問題》層次分明、重難點突出，先讓學生理解總長、間隔長、間隔數(shù)等概念，再通過小組合作的方式一起探討棵數(shù)與間隔數(shù)的關系，最后將植樹問題進行拓展應用，整堂課體現(xiàn)了循序漸進的原則。</h3> 課題八:乘法的初步認識 <h3>數(shù)學有四法，加減乘除法，學好這四法可是學好數(shù)學的關鍵呢。這不，何婷婷老師帶著二(1)班的孩子們正在學習《乘法的初步認識》，可愛的孩子們認真聽課，互相討論問題，積極發(fā)言。</h3> 課題九:可能性 <h3>覃海輝老師在“猜猜硬幣在哪只手”、“硬幣哪面朝上”活動中讓學生初步認識“可能、不可能、一定”的含義；通過“抽卡片”、“摸棋子”等活動，讓學生獨立思考，自我體驗，合作交流，完成知識的內化，從而深刻體驗到可能性的內涵。</h3> 課題十:圓的周長 <h3>劉曉梅老師的《圓的周長》從生活中的圓出發(fā)，帶領學生領略圓的美，在教學過程中，用量一量，折一折的方法探索出圓的周長和直徑與半徑的關系。其教態(tài)沉穩(wěn)得體，彰顯無限魅力。</h3> 課題十一:圓的認識 <h3>范人方老師執(zhí)教的《圓的認識》，在教學過程中,充分發(fā)揮了教師的主導作用,正確確立了學生的主體地位。教師通過講解,啟發(fā),點撥,運用畫一畫,量一量,想一想等形式,充分調動學生手、腦、口等多種感官并用,通過觀察，比較,操作,思考,討論,以積極的態(tài)度參與知識形成的全過程。</h3> 課題十二:認識鐘表 <h3>張馨老師執(zhí)教的《認識鐘表》，本節(jié)課， 張老師開始創(chuàng)設了學生愛好的猜謎活動， 學生們非常感興趣。 教學中，張老師主要讓學生通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥、做一做等多種形式的活動，讓學生在活動中展開學習。</h3> 課題十三:6和7的認識 <h3>這節(jié)課是由盧飛老師和一（2）班的寶貝們合作完成的，寶貝們的熱情和教師的精彩授課把《6和7的認識》課堂環(huán)節(jié)推向一個又一個高潮。</h3> 課題十四:筆算乘法 <h3>韋飛英老師執(zhí)教的《筆算乘法》，她的教學語言簡潔精煉，教學設計思路清晰，對筆算乘法的講解全面而深刻。</h3> 課題十五:數(shù)學廣角 <h3>韋玲老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角》立足于培養(yǎng)學生良好的思維能力，從學生的生活經驗和知識出發(fā)，給學生創(chuàng)設“沏茶”情境，讓學生分組合作，經歷探索教學知識的過程，體驗數(shù)學在生活中的運用。</h3> 課題十六:條形統(tǒng)計圖 <h3>韋珍好老師執(zhí)教《條形統(tǒng)計圖》，韋老師整堂課思路明確，教師語言親切、自然。教師提出問題，通過學生的回答在對比中發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖的特點，在學生活動中發(fā)揮啟發(fā)、調整、激勵體現(xiàn)主導地位。</h3> 課題十七:0的認識 <h3>林云老師執(zhí)教的《0的認識》通過實際生活中的八寶粥瓶口讓孩子們初步了解了“0”，課上孩子們積極回答問題，練習時遇到不懂的地方也及時地跟同桌討論。</h3> <h3>評委老師們就著公平公正的原則，不僅認真的聽老師們上課，課后還給每一位老師評課了呢，好的地方給予了肯定和表揚，需要加強的地方也給了很多改進建議。</h3> <h3>路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！全身心地投入到教學中，才能真正實現(xiàn)傳道授業(yè)解惑的目的，而這些都是我們在接下來的教學生涯中所要堅持和努力的方向，加油吧，可愛的老師們，海闊憑魚躍，天高任鳥飛！</h3>