<h3> 十六進(jìn)制高效交互課堂是一種多模態(tài)交互、診斷式交互、情感激發(fā)、極致可用易用的課堂模式，通過(guò)互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)推動(dòng)教學(xué)水平的提升，將信息技術(shù)與教育技術(shù)完美結(jié)合。為了讓老師們更多的了解這種課堂教學(xué)模式，我校六年級(jí)任老師和張老師為我們呈現(xiàn)了兩堂精彩的英語(yǔ)課，我們一起去一睹為快吧！</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>11月9日上午第一節(jié)，任老師帶著六年級(jí)四班的孩子們一起感受十六進(jìn)制英語(yǔ)課堂的魅力……</h3> <h3>任老師的聲音太美了，如同迎著溫和的風(fēng)兒，劃著一葉扁舟，讓人陶醉，學(xué)生聽(tīng)得入神了。</h3> <h3>新課標(biāo)明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。這不，任老師正通過(guò)十六進(jìn)制隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題呢，你瞧，學(xué)生們思考的樣子，既期盼又緊張。</h3> <h3>老師投入，學(xué)生認(rèn)真，多么和諧的畫面！</h3> <h3>任老師和孩子們一起討論如何寫好英語(yǔ)作文，通過(guò)多媒體展示，學(xué)生們一起欣賞了優(yōu)秀作文，并且?guī)椭鲥e(cuò)較多的學(xué)生一起糾正錯(cuò)誤，揚(yáng)長(zhǎng)避短，相信孩子們下次一定會(huì)寫出更棒的作文！</h3> <h3>第三節(jié)，六年級(jí)二班的英語(yǔ)課堂同樣精彩。我們一起跟著可愛(ài)的張老師去看看吧??</h3> <h3>“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，黑板兩側(cè)的八字班規(guī)時(shí)刻提醒著孩子們進(jìn)入教室之后盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嘿，那個(gè)男孩，看什么呢？噢，原來(lái)是張老師在隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題呢??</h3> <h3>張老師通過(guò)十六進(jìn)制教學(xué)熟練地查看每個(gè)小題的正確率以及哪個(gè)小題失分最高，查看出失分原因，主要是學(xué)生對(duì)There be 句型掌握不好。接下來(lái)，張老師針對(duì)這幾個(gè)題細(xì)細(xì)講解，并和學(xué)生們一起總結(jié)這個(gè)句型的用法和易錯(cuò)點(diǎn)，大大提高了課堂效率。</h3> <h3>張老師通過(guò)查看，這道題是學(xué)生們出錯(cuò)率較高的一道題目，而且又是每次考試的必考題，很是著急???<br></h3> <h3>“知張老師者莫如六二班學(xué)生也”???學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地把小手舉起來(lái)，仿佛在說(shuō)著：老師，你別著急，我愿意和大家分享做這道題的“秘訣”！</h3> <h3>這節(jié)課，張老師講解細(xì)致，聲音清晰，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，使學(xué)生在和諧、融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 十六進(jìn)制高效交互課堂讓信息技術(shù)在課堂教學(xué)中大放異彩，轉(zhuǎn)變了教師與學(xué)生的角色和地位，使學(xué)生們感受到他們?cè)谡n堂上的主體地位，豐富了課堂的教學(xué)形式，為英語(yǔ)課堂增添了活力。在信息化教學(xué)改革的背景下，第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)將秉承教育初心，砥礪前行！</h3>