<h3> 2018年11月1日敖鳳英老師主題活動《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略》<br></h3> <h3> 對于高效課堂教學(xué)敖老師談了以下幾點(diǎn)做法：</h3><h3> 一、高效課堂教學(xué)首先教師要了解學(xué)生，做到因人而教。</h3><h3> 二、教師在高效課堂前做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。</h3><h3> 三、良好的自學(xué)能力是高效課堂的堅(jiān)強(qiáng)后盾。</h3><h3> 四、課堂中優(yōu)化教學(xué)過程是高效課堂的關(guān)鍵。</h3><h3> 五、教師運(yùn)用信息技術(shù)手段授課是高效課堂的重要策略。</h3><h3> 總之，課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體一點(diǎn)說就是學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣。</h3><h3> 作為教師，高效課堂將成為我們畢生追求的目標(biāo)，讓我們致力于課堂，致力于課改，在今后的教學(xué)中，不比誰付出的多，就比在單位時(shí)間里誰投入最少，收獲最多。讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)奮斗吧！</h3> <h3> 2018年11月8日，王玲老師主講四年級數(shù)學(xué)《口算除法》。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組王瑞萍、敖鳳英、趙瑜、趙新民、李瑞光、教導(dǎo)主任張海燕和術(shù)科組組長宮兆榮參與了教學(xué)活動。</h3> <h3> 教學(xué)中，王老師引導(dǎo)孩子探索算法的多樣化。</h3> <h3> 瞧！孩子學(xué)得多認(rèn)真。</h3> <h3> 課后組內(nèi)及時(shí)的進(jìn)行了交流研討，首先對這節(jié)課的認(rèn)可，其次研討后達(dá)成共識：1.估算內(nèi)容出現(xiàn)的突然，要有引入過度。2.在縮小10倍的說法上應(yīng)說縮小原來的十分之一。3.多鼓勵孩子說，在說得過程中理解算理。</h3><h3> 通過本次活動，使我受益匪淺，為我今后的教學(xué)又指明新的方向！</h3> <h3> 2018年11月15日，我組趙瑜老師在師傅王瑞萍老師的指導(dǎo)下主講三年級數(shù)學(xué)《解決問題（二）》。</h3> <h3> 組內(nèi)的老師們參與了教學(xué)活動。</h3> <h3> 孩子們聽的好認(rèn)真哦！</h3> <h3> 師傅王瑞萍老師邊聽邊思考。</h3> <h3> 教學(xué)中趙老師邊巡視邊指導(dǎo)，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。</h3> <h3> 課后組內(nèi)進(jìn)行了及時(shí)的研討，通過研討對本節(jié)課提出以下建議： </h3><h3> 1.孩子剛接觸畫線段圖比較抽象，要由實(shí)物圖過渡到線段圖。</h3><h3> 2.把握好“總價(jià)相等”去解決問題，好好理解“這些錢”的含義。</h3><h3> 3.解決問題要圖文結(jié)合。</h3><h3> 4.由畫碗引出線段圖孩子好理解，圖在前式在后，圖就是題。</h3><h3> 5.加強(qiáng)畫圖訓(xùn)練。</h3><h3> 6.注意彩色粉筆的使用。</h3><h3> 7.課堂上時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。 8.教育孩子學(xué)會傾聽，回答問題時(shí)聲音要宏亮。<br></h3> <h3> 教無定法，每位老師都有值得學(xué)習(xí)的地方，從中汲取營養(yǎng)，改善自己的教學(xué)！</h3> <h3> 2018年11月22日，王瑞萍老師主講《解決問題》。<br></h3> <h3> 數(shù)學(xué)組所有成員和術(shù)科組孫孝珍老師參與了教學(xué)活動。</h3> <h3> 孩子們畫的好認(rèn)真哦！</h3> <h3> “我”是最棒的！</h3> <h3> 教學(xué)中王老師邊巡視邊引導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)氣氛很濃。</h3> <h3> 徒弟趙瑜老師邊聽邊記錄。</h3> <h3> 課后在組內(nèi)及時(shí)的研討，老師們對王瑞萍老師的這節(jié)課給予高度評價(jià)。</h3><h3> 1.教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。</h3><h3> 2.舊知識復(fù)習(xí)引入到位。</h3><h3> 3.從小培養(yǎng)孩子的畫圖能力。</h3><h3> 4.在老師的引導(dǎo)下學(xué)生對知識理解的好。</h3><h3> 5.課堂上對質(zhì)差生多關(guān)注，引導(dǎo)她畫、說、分析。</h3><h3> 6.孩子畫線段圖進(jìn)行分析題意幫助孩子解決問題就容易多了。</h3> <h3> 好榜樣！</h3> <h3> 2018年11月29日，我組主題活動王玲老師讀書分享《把課堂還給孩子》。</h3> <h3> 王老師從兩個(gè)“不要”和兩個(gè)“要”進(jìn)行講解。</h3><h3> 兩個(gè)“不要”：1.不要代替意識。我們教師在備課時(shí)，必須深入鉆研教材，研究教材的目的性和適應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并據(jù)此選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。2.不要控制意識。學(xué)生在極端壓抑下學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與意識被全盤否定，學(xué)生完全喪失自信心和學(xué)習(xí)興趣，這種做法導(dǎo)致學(xué)生逐步產(chǎn)生厭學(xué)情緒，師生之間的關(guān)系處于對立狀態(tài)。</h3><h3> 兩個(gè)“要”：1.要真誠。真誠的對待學(xué)生，消除學(xué)生參與活動的心理障礙，學(xué)生才會無拘無束的敞開心扉，與老師盡情的交流，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，讓課堂充滿活力。2.要擺正位置。教學(xué)中要擺正學(xué)生的主體位置，把課堂還給孩子，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3> 作為一名鄉(xiāng)村教師，要超越自我，需要養(yǎng)成好習(xí)慣：</h3><h3> 1.日省吾身。</h3><h3> 2讀書即凈土。</h3><h3> 3.學(xué)而時(shí)習(xí)之。</h3><h3> 4.身心健康。</h3><h3><br></h3><h3> 人生需要沉淀，寧靜才能致遠(yuǎn)，人生需要反思，?；仡^看看，才能在品味得失甘苦中升華。所以我希望，我們在工作和生活中多一些微笑，讓愁緒離心遠(yuǎn)點(diǎn)，快樂離心近點(diǎn)。</h3>