深耕小語，絢爛同行——南寧市深藍(lán)工程小學(xué)語文送教團(tuán)隊(duì)活動剪影

summer

<h3>　　2018年11月12日，伴著金秋和煦的微風(fēng)，迎著晨起的陽光，2018年南寧市送教下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)開啟了第一站送教活動。</h3><h3><br></h3> <h3>　　深藍(lán)工程小學(xué)語文送教團(tuán)隊(duì)一行五人來到邕寧區(qū)龍崗小學(xué)，給當(dāng)?shù)氐睦蠋煄チ祟}為“三年級習(xí)作起步——讀寫結(jié)合的有效教學(xué)”的專題研討。</h3> <h3>送教研討活動由南寧市體強(qiáng)路小學(xué)陳未南老師主持。</h3> <h3>　　本次送教研討活動展示了兩節(jié)“讀寫結(jié)合”的課例。</h3> <h3>邕寧區(qū)中和鄉(xiāng)平天小學(xué)的梁露瑩老師給大家展示的《海濱小城》。</h3> <h3>　　別看梁老師才兩年教齡，可是課堂上的表現(xiàn)淡定從容，她引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖理清文章脈絡(luò)及結(jié)構(gòu)，思路清晰。接著從課文第四自然段入手，教會學(xué)生如何將片段寫清楚寫具體。</h3> <h3>送教團(tuán)隊(duì)里來自南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的林琳老師給大家展示《富饒的西沙群島》。</h3> <h3>　　林老師緊抓“圍繞一句話寫清楚”，引導(dǎo)學(xué)生讀文中發(fā)散思維、遷移、練說，并在學(xué)文中發(fā)現(xiàn)構(gòu)段特點(diǎn)，最后連句成段。</h3> <h3>送教團(tuán)隊(duì)中來自青秀區(qū)教研室的李雪貞副主任給大家進(jìn)行講座。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        李主任從課標(biāo)年段要求到大量的案例引用，讓與會老師明白該如何把握好一節(jié)讀寫結(jié)合課的目標(biāo)、如何找準(zhǔn)讀寫結(jié)合的切入點(diǎn)。</h3> <h3>送教團(tuán)隊(duì)中來自秀廂小學(xué)的寧永紅校長在進(jìn)行講座。</h3> <h3>　　寧校長“引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，讀有字書、無字書，汲取書中賦予的養(yǎng)分，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識和能力?！币环?，引發(fā)老師的思考，相信也給了大家許多啟示。</h3> <h3>　　本次送教研討，團(tuán)隊(duì)采用“觀課表”的形式，讓所有與會老師分組分角度觀課議課。</h3> <h3>小組匯報(bào)的老師紛紛發(fā)言。</h3> <h3>送教團(tuán)隊(duì)中來自馬山縣林圩鎮(zhèn)中心小學(xué)的余琦老師做了課例總點(diǎn)評。</h3> <h3>　　活動最后，南寧市教師培訓(xùn)中心的葛越強(qiáng)主任做了總結(jié)發(fā)言。葛主任提出，南寧市將著力打造“人人發(fā)力”的教研動車組，推動教師積極開展隨性教研，以課堂為主陣地，培養(yǎng)“工匠型”的教師。</h3> <h3>　　本次送教研討活動由深藍(lán)工程小學(xué)語文送教團(tuán)隊(duì)的老師們精心策劃，希望以“同題異構(gòu)”的課例研討＋專題講座的形式，給邕寧區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們更多參與、互動、探討的機(jī)會，引發(fā)大家去思考、反思、鉆研，不斷豐實(shí)自己的課堂教學(xué)，將教學(xué)研究真真正正回歸到課堂當(dāng)中。</h3>