<h3> 中國古代有四大發(fā)明,即造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥,對人類文明做出了巨大的貢獻(xiàn),而漢字作為一項偉大的發(fā)明,被譽(yù)為第五大發(fā)明。
漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起,已有3500年以土的歷史了。它承載了中國五千年燦爛文明,至今仍舊具有旺盛的生命力。<br></h3> <h3> 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求1-2年級要認(rèn)識常用漢字1600~1800個,其中800個會寫,這就面臨著低年級學(xué)生年齡小,識字量大的問題,而且《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:低年級識字教學(xué)的目標(biāo)是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望”。有了這種喜歡和愿望,才可以讓學(xué)習(xí)漢字變得更輕松,更主動。怎樣在小學(xué)低年級語文識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力,讓學(xué)生從想學(xué)、樂學(xué)到主動學(xué)習(xí)呢?通過實踐,我找到了幾種比較行之有效的識字方法:<br></h3> <h3>一、拼音中識字</h3> 漢語拼音是認(rèn)讀漢字字音的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)普通話的基石,也是閱讀寫話的工具,學(xué)好漢語拼音是是學(xué)好語文的敲門磚。教學(xué)時將拼音、漢字、詞語及相關(guān)事務(wù)有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生得到全面發(fā)展。<br><h3><br></h3> <h3>教學(xué)bpmf時,看圖引出“爸爸”、“媽媽”,并結(jié)合生活實際理解詞語的意思,并能用一句話介紹爸爸或媽媽,再充分理解詞語的基礎(chǔ)上,借助卡片正確拼讀音節(jié)。</h3> <h3>二、識字中識字</h3> <h3>《課標(biāo)》指出:“識字教學(xué)要注意兒童心理特點,將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動識字,力求識用結(jié)合。” <br></h3> <h3>教學(xué)《秋天》時,通過一幅美麗的圖畫引出秋天,教師一邊出示卡片“禾”和“火”,一邊描述“禾”姑娘遇到了“火”姑娘,兩人頭碰頭,腳挨腳,組成了“秋”姑娘。</h3>