《指南》中的社會領(lǐng)域教育——銀川一幼社會教研組活動（一）

美友10894536

<h3>《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。</h3> <h3>銀川一幼社會教研組成立之后，老師們紛紛積極參加活動。經(jīng)驗豐富的郝玲老師帶動教師主動學習，主動研究。楊繼萍、李佳玲、馬建梅、范嘉、吳婧、牛倩老師也紛紛發(fā)表自己在實踐中好的經(jīng)驗和做法，為社會領(lǐng)域的教育教學獻言獻策！</h3> <h3>本次活動主要以學習指南為主，期待下次的活動能夠幫助教師找到社會領(lǐng)域教育教學好的教育方法，好的措施！</h3>