<h3>老師與孩子交流：你了解哪些現(xiàn)代的先進(jìn)教育技術(shù)：未來教室～</h3> <h3>邀請(qǐng)一位大寶貝一起上課</h3> <h3>現(xiàn)場(chǎng)連線其他六大會(huì)場(chǎng)：浙江省博物館，龍泉青瓷工作坊，良渚博物館，南宋官窯，河姆渡遺址博物館，龍窯的陶藝教室</h3> <h3>前期準(zhǔn)備工作：建立交流網(wǎng)站，浙江陶瓷文化，孩子們?yōu)g覽學(xué)習(xí)并留言</h3> <h3>學(xué)生留言：古代人的手那么巧，現(xiàn)代人的手難道退化了？</h3><h3>帶著問題，我們一起來學(xué)習(xí)今天的課</h3> <h3>說一說浙江的地理位置特點(diǎn)～吳越文化～深厚的文化底蘊(yùn)～良渚、絲綢……陶瓷歷史是眾多文化中的一顆明珠</h3> <h3>歷史文化在浙江留下的痕跡</h3> <h3>這些地方都盛產(chǎn)陶器～</h3><h3>浙江遍地是陶瓷</h3> <h3>你什么感受？</h3><h3>很自豪！</h3> <h3>你通過什么途徑了解陶瓷？</h3><h3>網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、書上</h3><h3>前期的學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，你了解了什么考古知識(shí)點(diǎn)？</h3><h3>選擇兩位同學(xué)參與考古挖掘工作</h3> <h3>戴上手套：</h3><h3>一人負(fù)責(zé)挖掘，一人負(fù)責(zé)運(yùn)送</h3> <h3>學(xué)生活動(dòng)，小組討論分辨挖到的瓷片和陶片</h3> <h3>其他會(huì)場(chǎng)的孩子在老師的帶領(lǐng)下同時(shí)開展學(xué)習(xí)考察活動(dòng)</h3> <h3>你用什么方法辨別瓷和陶？</h3><h3>生：用敲，聽聲音！還可以聞！</h3><h3>生：用手摸，瓷光滑，陶粗糙</h3><h3>生：我們組靠顏色分辨，瓷顏色淺，陶顏色深</h3><h3><br></h3> <h3>師總結(jié)：我們已經(jīng)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過了這些知識(shí)，運(yùn)用得很好</h3> <h3>請(qǐng)孩子上臺(tái)嘗試陶瓷復(fù)原活動(dòng)（這個(gè)環(huán)節(jié)的含義是什么？）</h3> <h3>你覺得這塊掏片是陶瓷的什么部分？猜猜它是個(gè)什么器形？</h3> <h3>可能是瓶？碗？杯？</h3><h3>陶器有哪些器形？</h3> <h3>連線河姆渡博物館會(huì)場(chǎng)，了解陶器的器形</h3><h3>孩子的回答真是太有趣了</h3> <h3>河姆渡的夾炭灰陶 發(fā)明了水稻</h3><h3>生：我覺得是一只被挖光了肉的豬</h3><h3>師：引導(dǎo)器形有什么特點(diǎn)？</h3><h3>生：肚子大，有耳朵，有紋樣，生活中狩獵的野豬刻畫在陶器上</h3> <h3>連線良渚博物館現(xiàn)場(chǎng)</h3> <h3>連線浙江省博物館越窯，看看從陶到瓷有什么變化</h3> <h3>連線越窯青瓷</h3> <h3>現(xiàn)場(chǎng)觸摸官窯青瓷（真的還是假的？）</h3><h3>摸摸，感覺它的工藝怎么樣？什么感受？越窯和官窯有什么區(qū)別？</h3> <h3>說一說剛才連線過程中對(duì)那個(gè)陶瓷感興趣？</h3><h3>鼎</h3> <h3>雞首壺？?jī)蓚€(gè)不一樣，為什么呢？</h3><h3>為什么要設(shè)計(jì)一個(gè)手柄？</h3> <h3>說說你想做一個(gè)什么陶器？</h3><h3>生：藥罐 送給奶奶，她生病了……</h3><h3>生：花瓶，媽媽工作很辛苦，插花送給她</h3> <h3>填寫學(xué)習(xí)單，我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的器形？用途？為誰設(shè)計(jì)？</h3> <h3>教師一人指導(dǎo)，一人同屏孩子的作品</h3> <h3>這是一個(gè)細(xì)花瓶</h3><h3>有些花比較長比較細(xì)</h3><h3>師：你希望上哪個(gè)窯的釉色？</h3> <h3>我給舅舅設(shè)計(jì)了一個(gè)酒杯</h3><h3>師：對(duì)于他的器形小朋友有沒有什么建議？</h3><h3>生：建議底座可以大一點(diǎn)</h3> <h3>用另外一種顏色對(duì)自己的作品進(jìn)行修改</h3> <h3>教師演示模擬拉胚</h3> <h3>模擬燒制</h3> <h3>教師演示</h3> <h3>教師演示軟件制作陶器</h3> <h3>孩子們用ipad操作制作模擬陶器，并將作品上傳給老師</h3> <h3>教師比對(duì)設(shè)計(jì)圖和模擬制作，是否實(shí)現(xiàn)了自己的設(shè)計(jì)</h3> <h3>連線龍泉官窯工作坊，師傅現(xiàn)場(chǎng)演示拉胚</h3> <h3>孩子帶著自己的設(shè)計(jì)圖邀請(qǐng)臺(tái)下老師一起完成自己的作品（一臉懵逼，后悔自己沒能上臺(tái)）</h3> <h3>采訪老師的感受</h3><h3>和孩子一起學(xué)習(xí)</h3> <h3>采訪孩子的感受</h3><h3>老師提示：越用力越甩，要注意用巧勁</h3> <h3>采訪孩子這節(jié)課的感受</h3> <h3>師：拉胚成功后還需要什么工序？</h3><h3>燒制，需要窯！</h3> <h3>連線龍窯</h3> <h3>師生正在制作龍窯模型，4米長</h3><h3>了解真正的龍窯</h3> <h3>模擬點(diǎn)火過程</h3><h3>師提出：這個(gè)孔是干嘛的？</h3><h3>小窯工演示并來回答：依山而建，像龍一樣長，有窯頭，小孔是投柴口，</h3> <h3>點(diǎn)火～冒煙</h3> <h3>模擬的龍窯造型</h3> <h3>最后通過六大會(huì)場(chǎng)上傳到網(wǎng)站上的作品進(jìn)行講評(píng)。由于網(wǎng)絡(luò)原因，未能完成！</h3> <h3>評(píng)課：未來教育的新模式！</h3><h3>兩個(gè)小時(shí)逛遍浙江的6大博物館，爽！</h3><h3>不過，有點(diǎn)長～</h3>