<h3> 為了進(jìn)一步提高教師書法的業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，選拔優(yōu)秀教師參加巴南區(qū)組織的書法優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。2018年11月月13日，“界石研訓(xùn)共同體”書法優(yōu)質(zhì)課初賽在桂花小學(xué)舉行。</h3> <h3> 擔(dān)任本次活動(dòng)特邀嘉賓的有：界石小學(xué)：王力校長(zhǎng)；南湖小學(xué)：李海峰老師；惠民小學(xué)：楊華老師；桂花小學(xué)：尹梅主任；公平小學(xué)：文世偉主任；石崗小學(xué)：李萍老師；忠興小學(xué)：肖莉主任；東永小學(xué)：左遠(yuǎn)鵬校長(zhǎng)；良模小學(xué)：王洪主任。</h3> <h3> 比賽前，“界石研訓(xùn)共同體”組長(zhǎng)學(xué)校王瑜校長(zhǎng)特別為本次活動(dòng)致辭，并預(yù)?；顒?dòng)圓滿成功。</h3> <h3> 來自兄弟學(xué)校的5位參賽教師展開了緊張而激烈的角逐。老師們都精心準(zhǔn)備，制作了圖文精美的課件。通過講授、示范和課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生倍感興趣，學(xué)習(xí)到一定的書法知識(shí)和書寫技巧。</h3><h3> 桂花小學(xué)的胡元素老師以親近學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格，歸納出練字“五步法”：看—描—寫—比—改，讓學(xué)生學(xué)習(xí)書寫“自信”；</h3><h3> 桂花小學(xué)：胡元素《小作品創(chuàng)作》</h3> <h3> 界石小學(xué)的趙婷老師通過讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦自己歸納出集字的的兩種方法：查找原字、部件組合，然后讀貼—臨寫—比對(duì)—示范—臨創(chuàng)，還利用作品自評(píng)單對(duì)書寫的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生樂于書寫，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；</h3><h3> 界石小學(xué)：趙婷《集字創(chuàng)作》</h3><h3><br></h3> <h3> 南湖小學(xué)彭慶偉校長(zhǎng)從怎么集字，書法創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)，折紙等，讓學(xué)生全方位的了解了書法小作品的知識(shí)，然后老師親自示范，最后讓學(xué)生自己創(chuàng)作“千里之行”。</h3><h3> 南湖小學(xué)：彭慶偉《格言小作品創(chuàng)作》</h3><h3> </h3> <h3> 東永小學(xué)的錢奎老師以“撇”字入手，首先讓學(xué)生歸納特點(diǎn)：頭圓、脖粗、身寬、尾尖，然后歸納寫“撇”的要領(lǐng)：逆、按、轉(zhuǎn)、行、提、出，最后讓學(xué)生寫“左”，教學(xué)方法循序漸進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的的興趣；</h3><h3> 東永小學(xué)：錢奎《撇》</h3> <h3> 惠民小學(xué)董倩倩老師先抓住關(guān)鍵筆畫“橫折”、“臥鉤”進(jìn)行講解、練習(xí)，然后讓學(xué)生練習(xí)書寫“智慧”二字，最后讓學(xué)生自己自由創(chuàng)作書法小作品，由淺入深?？傊?，每位老師的課堂可圈可點(diǎn)，異彩紛呈。</h3><h3> 惠民小學(xué)：董倩倩《小品創(chuàng)作》</h3> <h3> 經(jīng)過激烈的角逐，最后界石小學(xué)的趙婷老師和惠民小學(xué)的董倩倩老師脫穎而出，他們將代表“界石研訓(xùn)共同體”參加區(qū)級(jí)的書法優(yōu)質(zhì)課比賽，預(yù)祝趙婷老師和董倩倩老師能在區(qū)級(jí)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。</h3><h3> 此次書法優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，不僅讓學(xué)生們掌握了正確的執(zhí)筆方式，端正了坐姿，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)書法的興趣，同時(shí)為界石研訓(xùn)共同體教師搭建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)督促教師不斷學(xué)習(xí)，幫助教師提高課堂教學(xué)水平起著積極的促進(jìn)作用。</h3><h3><br></h3><h3>（供稿：尹梅 攝影：譚維放 美篇制作：簡(jiǎn)柱元）<br></h3>