<h3>“語文教學(xué)的根本目的應(yīng)是幫助學(xué)生構(gòu)建其充實而高尚的精神世界一一塑造健全人格，凈化心靈空間，豐富思想感情，培養(yǎng)科學(xué)精神，發(fā)展創(chuàng)造思維。”一一李鎮(zhèn)西 </h3> <h3> 時光荏苒，不知不覺已是我們踏上小語骨干班研修之旅的第五天。早上，我們來到了依山傍水的建陽實驗小學(xué)，參觀了美麗的校園，并聆聽了三堂不同文體的教學(xué)研討課。</h3> <h3>亦詩亦歌 低唱慢吟</h3> <h3> “益其心智，雅其氣質(zhì)，潤其人生”這是經(jīng)典詩詞的魅力，建陽實小美麗大方的吳敏老師給我們帶來了一節(jié)別樣的詩詞教學(xué)課堂，如清新的風(fēng)撩出一湖靜謐，低唱慢吟中學(xué)生興趣黯然，詩詞學(xué)習(xí)水到渠成。</h3> <h3>色彩絢麗 動靜相宜</h3> <h3> 湛藍的天空，浩瀚的大海，美麗的沙灘……孩子們在黃文平老師的帶領(lǐng)下，漫游“海濱小城”，流連忘返。媒體的介入，教師的巧引，海上和海灘的美景已經(jīng)印入孩子們的心里，他們描述的畫面就如原文再現(xiàn)。</h3> <h3>古文經(jīng)典 意蘊深遠</h3> <h3> 建陽實小祝娟老師為我們演繹了《伯牙絕弦》一課，脈絡(luò)清晰，引領(lǐng)到位。她巧設(shè)情境，引領(lǐng)著學(xué)生品讀感悟，在朗讀中回味古文經(jīng)典，如同暢飲一杯醇香的酒，品味一杯清香的茶。細讀，做文本的“知音”；定位，做課程的“知音”。</h3> <h3> 期間，我們還觀摩了學(xué)校的大課間活動。井然有序的出操列隊，獨具特色的武術(shù)操，展現(xiàn)了學(xué)校良好的精神面貌，也讓一行聽課老師頻頻稱贊。</h3> <h3> 三堂課例教學(xué)異彩紛呈，讓在座的老師收獲滿滿，也引發(fā)了我們對不同文體閱讀教學(xué)的思考。下午，陳云慧導(dǎo)師就這一話題為我們開展了《基于不同文體的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思與行》的講座。</h3> <h3> 這場實實在在的深入淺出的講座，對我們一線教師來說，無疑是一場“及時雨”，喚醒我們的思想意識；還是一盞“明燈”，引領(lǐng)我們追尋不同文體閱讀教學(xué)本真之道！更是一顆“啟明星”，啟迪我們在語文教學(xué)道路上且行且思，教中有思，思中有悟，思悟之中則進也！</h3> <h3> 圖文編輯：菁菁小隊全體成員</h3>