<h3>蘇州葉圣陶實驗小學(xué)</h3> <h3>觀摩葉圣陶實驗小學(xué)特色課間操、課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)<br></h3> <h3>聆聽葉圣陶實驗小學(xué)校長鄒文珍做專題報告</h3><h3><br></h3> <h3>葉圣陶的一貫主張——教是為了達到不需要教</h3> <h3>圣陶講堂</h3> <h3>葉圣陶當年開辦的生生農(nóng)場</h3> <h3>蘇州平江中學(xué)</h3> <h3>參觀平江中學(xué)校園<br></h3> <h3>聆聽平江中學(xué)副校長徐燕萍做專題報告<br></h3> <h3>
正如中小學(xué)綜合實踐活動課程特級教師平江中學(xué)副校長徐燕萍所講：新課程的諸多理念，其根本訴求在于實現(xiàn)教育的生活化和無痕化，通過“活動”、“體驗”幫助學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗，提升生命質(zhì)量，改善學(xué)習方式，為后繼終生學(xué)習和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生最終要走向社會，教師其實是幫助學(xué)生成長的一架梯子，“教是為了達到不需要教”，葉圣陶先生歷經(jīng)千錘百煉的教學(xué)實踐，對教育作出了重要概括，既言簡意賅又蘊含豐富。作為教育工作者，如何提高教育教學(xué)水平，達到“不需要教”的境界呢？
首先教師要明白“教”什么，要對課程的性質(zhì)樹立正確認識，針對不同學(xué)科施以不同的教學(xué)方法。
其次，教師要對教材進行分析。教材是教師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，是教師開展教學(xué)活動的必備教具。教材只是個載體，教師應(yīng)以教材為例，舉一反三，讓學(xué)生具備閱讀分析的能力，具備健康發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能。
第三，正確處理師生之間的關(guān)系，堅持以“學(xué)生為本位”，教師應(yīng)了解學(xué)生需求，讓學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，在學(xué)習中思考，在思考中成長，樹立學(xué)生自信心。
同時葉圣陶先生教誨教育工作者:教育要給予學(xué)生處理生活的一般知識，養(yǎng)成學(xué)生處理生活的一般能力，使他能夠做一個健全的公民。葉圣陶在吳縣五小的教育實踐自編教材、利群書店、博覽室、戲臺、生生農(nóng)場、手工課、懇親會、書法篆刻等，都體現(xiàn)著這一思想。
教育是喚醒，作為教育人首先要明白黨的教育方針，還要明白教育教學(xué)規(guī)律，明白少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，同時還要明白教育教學(xué)方法，將教育理念付諸實踐，在工作中既要教書，還要育人。歸根結(jié)底，教育就是明白的人教人明白。<br></h3>