<h3><b> 不坐在教室里答題而是在玩語文、數(shù)學的闖關游戲，分數(shù)被一枚枚充滿鼓勵話語的印章代替，這樣的檢測你聽說過嗎？</b></h3> <h3><b>來看看三小的老師們在做什么吧</b></h3> <h3><b>每一樣學具都是老師精心制作，傾注著滿滿的愛和期許</b></h3> <h3><br></h3> <h3><b>教務處和美術老師齊上陣，只為制作最適合孩子們的學具</b></h3> <h3><b>我們“美工”老師的素材</b></h3> <h3><b>研究技術支持，一切皆有可能</b></h3> <h3><b>準備開考！教務主任召開樂考工作部署會 ，對學具的使用和制作、游戲過程、考評標準等做詳細培訓。</b></h3> <h3><b>燒腦智力題也讓老師們腦洞大開</b></h3> <h3><b>布置教室，為孩子們營造輕松的測試氛圍</b></h3> <h3><b>一切就緒，??樂考嘉年華，闖關go go go 開始啦??11月16日，塔城市第三小學一、二年級的教室變成了趣味樂園。</b></h3> <h3><b> 學生們通過答題、游戲等方式一一闖關，每闖過一關，就能獲得一枚通關印章。孩子們手拿一張精致的“樂考闖關卡”，接受老師的測評。每個年級語文數(shù)學各有從簡到難的五關，巧手拼拼、生字找朋友、歌訣樂讀、巧擺小棒等，充滿趣味性的題目讓門口等待的學生們一個個躍躍欲試。</b></h3> <h3><b>丁香少年，勇往直前！</b></h3> <h3><b> 數(shù)學測試題不僅有速算、計算，更側重于操作實踐，動手擺圖形、用小棒說算式、手摸立體圖·····</b></h3> <h3><b>數(shù)一數(shù)，這些圖形里藏著幾個“角”</b></h3> <h3><b>摸一摸，猜一猜，這里面是什么？每一個活動都讓孩子充滿著好奇</b></h3> <h3><b>老師帶你玩游戲</b></h3> <h3><b>只能挪動一根小棒，請你變出正確的算式</b></h3> <h3><b>快樂闖關大顯身手，趣味測試歡樂多</b></h3> <h3><b>魔法撲克加減，篩子搖到幾算出幾</b></h3> <h3><b>“別著急，慢慢想”，家長耐心的指導學生做任務</b></h3> <h3><b>水果分一分 </b></h3> <h3><b>七巧板能拼小鳥、機器人····</b></h3> <h3><b> 趣味面試性的測試將動手、動口、動腦巧妙結合，注重低段學生個性發(fā)展的需求，更好的保護了孩子的學習積極性。</b></h3> <h3><b>邊擺邊說還要算</b></h3> <h3><b>我得仔細想一想</b></h3> <h3><b> 測試活動中，我們還邀請了家長代表當考官，將“樂考”作為“家校合作”的契機，密切家校聯(lián)系，共同見證孩子的成長，分享孩子的成功和喜悅。</b></h3><h3></h3><h3><b> 一位家長說：“我的孩子特別內(nèi)向，希望通過和老師家長面對面的測試來鍛煉他的膽量語言表達，這樣的測試形式很適合他！”</b></h3> <h3><b>快速認字可難不倒我</b></h3> <h3><b> 站在桌前的他們淡定自如、輕松自信。在愉悅的氛圍中，孩子們順利地闖過了一關又一關，收獲著成功和快樂。</b></h3> <h3><b>語文老師拿著pad測試，上面鮮艷的繪本畫讓學生滔滔不絕的講起故事來。</b></h3> <h3><br></h3> <h3><b>成語巧填字--“一石二鳥”</b></h3> <h3><b>節(jié)奏打起來，歌訣讀法我最棒</b></h3> <h3><b>歌訣速記最在行</b></h3> <h3><b>情景模擬說一說</b></h3> <h3><b>孩子別緊張，老師相信你</b></h3> <h3><b>聲母韻母拼音節(jié)</b></h3> <h3><b>倆倆合作拼音節(jié)</b></h3> <h3><b>歌訣讀法巧背誦</b></h3> <h3><b>考你發(fā)音準不準</b></h3> <h3><b> 平時做題粗心的學生也許通過良好的表達和準確的操作贏得滿分，平時不敢發(fā)言的學生也許能找到更多自信，平時只埋頭做題的學生則鍛煉了語言表達……只要你有進步，就是老師心中最棒的“丁香少年”。</b></h3> <h3><b> 一圈下來，闖關卡上蓋滿了“真棒”和“加油”的鼓勵，最終孩子們會憑著這張闖關卡，兌換小獎品，洋溢的笑臉伴著滿滿的收獲。</b></h3> <h3><b> “樂考嘉年華”給以往的 “筆試”增加了“情景模式”的綜合技能測試，看起來是玩樂、做游戲，但其實要考察學科知識的綜合運用。</b></h3><h3><b> 學生要具備的基本能力和核心素養(yǎng)涵蓋其中，更注重知識與生活的結合，通過觀察、思考、操作、表達、表現(xiàn)來層層通關，真正體現(xiàn)學以致用。</b></h3> <h3><b> 讓我們回到教育的原點，不以分數(shù)論成敗，在關注學業(yè)結果的同時重視認知過程和興趣的培養(yǎng)，生動實踐低年級 “快樂學習，快樂成長”的教育理念。更好的幫助孩子們認識自我、建立自信。通過以評促教、以評促學，探索基于學生素養(yǎng)的全方位綜合性評價方式，奠定孩子們長遠發(fā)展的基石。</b></h3> <h3><b> 親愛的孩子們，</b></h3><h3><b> 我們想看你永遠保持嘴角上揚的微笑，</b></h3><h3><b> 那轉動的眼眸，閃爍著靈動的智慧。</b></h3><h3><b> 我們想帶你一起探索世界的美好，</b></h3><h3><b> 讓知識帶給你無限的歡樂與收獲。</b></h3><h3><b> 我們想堅持初心的守望，</b></h3><h3><b> 助你揚帆遠航！</b></h3><h3><br></h3>