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惟品匯迎三晉客、立德尚法眾人心

李靖

<h1 style="text-align: center;"><b>太原市小學(xué)道德與法治</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>“惟品匯”第六期活動(dòng)報(bào)道</b></h1> <h3><b>　　一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，龍城秋涼意正濃。</b></h3><h3><b> 乘著濃烈的秋風(fēng)、和著“新時(shí)代下山西省課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”的隆重舉辦，太原市小學(xué)道德與法治“惟品匯”第六期活動(dòng)如約而至。</b></h3><h3><b> 值得一提的是，本期“惟品匯”有幸作為省級(jí)研討活動(dòng)一部分向大家展示。既向全省小學(xué)道德與法治學(xué)科同仁們展示太原市在本學(xué)科取得的累累碩果，也虛心聽(tīng)取來(lái)自四面八方的真知灼見(jiàn)。</b></h3> <h3><b>　　第一環(huán)節(jié)“神琦靖界”，由主持人李曉琦和李靖為大家獻(xiàn)上脫口秀。兩位主持人圍繞“小學(xué)道德與法治教材中學(xué)習(xí)活動(dòng)的校本化和班本化”展開(kāi)交流。對(duì)于課程而言，最優(yōu)化的實(shí)施，就是根據(jù)各校、各班的實(shí)際情況校本化和班本化，符合各自的學(xué)情、教情。教學(xué)是一種情感性的活動(dòng)，只有深層次地關(guān)注“人”的真實(shí)狀態(tài)和需求，才能真正走近學(xué)生，進(jìn)而捕捉到各種真實(shí)、可貴的信息，才能創(chuàng)設(shè)出和諧的、生態(tài)的校本化教學(xué)常態(tài)和班本化學(xué)習(xí)氛圍。</b></h3> <h3><b>　　第二環(huán)節(jié)“惟惟道來(lái)”，迎澤區(qū)教研室道德與法治學(xué)科教研員趙濱老師帶來(lái)專題報(bào)告。趙老師的報(bào)告既有專業(yè)理論的深度，又十分接地氣。她帶領(lǐng)著大家回顧了教材的發(fā)展歷史，明確教材的版本在變，但是以人為本的概念是貫穿始終的。她建議老師們都在做像“蜜蜂”一樣的教師，會(huì)加工、會(huì)生成、會(huì)成就的老師。在和現(xiàn)場(chǎng)老師們的交流互動(dòng)中，輕松地完成整個(gè)報(bào)告，贏得在場(chǎng)教師的一致好評(píng)。</b></h3> <h3><b>　　第三環(huán)節(jié)“品學(xué)論教”，由小店區(qū)長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)耿麗君老師帶來(lái)展示課，統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)第十課《大家排好隊(duì)》。耿老師以外出游玩為背景，從購(gòu)門票、上廁所等常見(jiàn)的出游生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)排隊(duì)的重要性，理解排隊(duì)既要有規(guī)則性，也要有人情味，要因人而異、要因事而異、要因情而異的生活常理，通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐研討，學(xué)生變得善于思考、三思而行。</b></h3> <h3><b>　　第四環(huán)節(jié)“別具匯言”，學(xué)科專家郭建崗老師、趙濱老師現(xiàn)場(chǎng)與大家一起評(píng)課、解疑。郭老師幽默風(fēng)趣、趙老師端莊大氣，沒(méi)有高深難及的理論，只有推心置腹的交流。在輕松愉悅的氛圍中，為第六期“惟品匯”活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。</b></h3><h3><b> 會(huì)議最后，山西省教科院李聰英老師總結(jié)發(fā)言。李老師高度評(píng)價(jià)了“惟品匯”活動(dòng)，她希望在座的老師們?cè)谝院蟮难芯颗c教學(xué)中，也能如此：有自己深厚的底蘊(yùn)、有自己獨(dú)特的品牌、有自己豐富的觀眾。</b></h3> <h3><b>　　走到第六期的“惟品匯”活動(dòng)，早已不是簡(jiǎn)單的一次教學(xué)研討，更多是承載了許多學(xué)科教師的希望和付出。正如創(chuàng)始人郭建崗老師說(shuō)的，“惟品匯”的舞臺(tái)在變、主講人在變、整體的風(fēng)格在變。唯一不變的，是一路走來(lái)的那份執(zhí)著與情懷。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> 教育是一門“慢”的藝術(shù)，需要執(zhí)教者不時(shí)地停下來(lái)，且行且思，亦作亦述。還有無(wú)論走多遠(yuǎn)，都不要忘記當(dāng)初為什么出發(fā)。珍惜當(dāng)下的蛻變，憧憬未來(lái)成長(zhǎng)，也許就是教學(xué)的真諦了。</b></h3>