<h3>詮釋這倆個字從字典里面查找到的解說是：對一種事物的理解方式，或者是用心感受的一種方式，一種方法。</h3><h3>老二期中考試后的家長會，是在上個星期五的下午，孩子放學后召開的。家長到齊后，數(shù)學王老師首先給大家講述并分析了，在這半個學期中，學生們在學習上所出現(xiàn)的一些問題和弊端。針對這些問題，從她專業(yè)的角度告訴家長們，在家里需要怎樣去引導孩子，轉變學習的態(tài)度。到了六點，任然不見班主任孫老師的身影。大家難免會有揣測和躁動不安。這時孫老師給大家發(fā)來一段小視頻，告訴大家她正在市教育教學研究中心學習。等她學完就趕回來和大家見面，讓大家稍安勿躁。</h3> <h3>等她回來和家長們一個一個的交談到口干舌燥時，已經七點多了，這個時候她也許早已饑腸咕咕了吧！也許這個時候，她的孩子正爬在窗戶上等待她的回家吧！這種狀況，在這個教導主任，班主任，任課教師集于一身的孫老師身上，出現(xiàn)過不止一次吧！</h3> <h3>全班有四十三個學生，分了七個小組，孫老師要求每個學生，把當天所學的內容鞏固復習，并發(fā)到小組群里。有時有的學生應為磨蹭或家長有事，到很晚才發(fā)到小組群里，但無論多晚，孫老師總是會及時的指出出錯的地方。家長們發(fā)的是一個，而她要看的卻是四十三個。難道她的孩子不需要她來教導嗎？不需要在她懷里撒嬌嗎？孫老師這種一心撲在學生身上，這種全然忘掉了時間的教學精神，還用得著用那些華麗而空洞的詞語來詮釋嗎？所謂的師德，師責，師魂，似乎已經設限不了，她身上所發(fā)出來的光和熱了吧！這樣的教師不是每個學生都能遇到的。如果有一天發(fā)現(xiàn)她的嗓子啞了，請要告訴我們的孩子，多一些自我約束的能力，即使看著她的眼神，也會讓你如清泉般澆灌你稚嫩的心靈。</h3>