<h3> 11月15日下午7點，在涼州區(qū)豐樂鎮(zhèn)豐樂小學四年級教室里，教師們聚在一起，進行我校2018-2019學年度第一學期期中教學質(zhì)量分析會，老師們通過細致的分析和討論，建言獻策，共同就教學質(zhì)量這個話題發(fā)表自己的意見和建議，共謀學校教育教學質(zhì)量的新發(fā)展、新思路。此次會議會由教導主任陳德席同志主持。</h3> <h3> 會議首先由教導主任陳德席同志對學校期中測試各學科成績總體情況進行了分析報告，接著各年級學科老師代表就本次考試結果進行發(fā)言。各位老師從所帶學科的試卷難易程度、學生考試成績分布、主要失分點分析等方面暢所欲言。從他們的談話中，可以真切的反應出學生對于上半學期學習掌握的情況，更利于下半學期教育教學工作質(zhì)量的提高。</h3> <h3> 隨后，教導處陳主任就目前我校學生、教師在學與教方面存在的問題進行了歸納和總結:</h3><h3> 一、學生層面：1、部分學生的基礎較差，學習習慣和學習態(tài)度還需要進一步的提高2．部分學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。3．全校的優(yōu)秀率整體偏低，優(yōu)秀生不突出，后進生數(shù)量多，嚴重影響教學質(zhì)量。</h3><h3> 二、對我校教師層面也進行了分析：1、新教師的經(jīng)驗與能力不足，對檢測把握不夠充分。2、結合平時課堂聽課及考試成績比較，成績較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個問題：①是課堂無計劃性，包括備課的充分性、知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規(guī)劃。②是對基礎知識課堂落實不到位，缺乏學生良好習慣的培養(yǎng)。③是課堂練習的實效性差。3、教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，學生被動學習。參會的教師們都紛紛記下了學習筆記，集思廣益，取長補短。</h3> <h3> 會議的最后，豐樂小學校長李世德同志進行了總結發(fā)言，對我校今后教學中的改進提出了以下幾點意見:（一）重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，把優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化作為學校的重要工作來做。（二）創(chuàng)新教學管理,建立長效機制。重視抓基礎、抓常規(guī)、抓平時。 落實一個“細”字，細到每一個環(huán)節(jié)，細到每一個角落，細到從備課、上課、作業(yè)布置、批改、訓練、檢測、講評、學情分析等每一個方面都有嚴格的規(guī)定。</h3><h3> 李校長強調(diào)，針對此次期中考試表現(xiàn)出來的種種問題，我們要齊心協(xié)作、加倍努力，攻克教學中的難題。我們堅信，不久的將來我校的教育教學質(zhì)量一定會有一個較大的飛躍！</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3>