<h3> 記株洲市培項(xiàng)“教師發(fā)展.課堂教學(xué)素養(yǎng)提升(數(shù)學(xué)學(xué)科)專項(xiàng)行動(dòng)暨株洲市特級(jí)教師石峰站第一次送教活動(dòng)</h3><h3><br></h3> 炎陵縣水口學(xué)校<h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right; ">2018年11月14日</h3></font></h3> <h3> 2018年11月14日，株洲市“教師發(fā)展課堂教學(xué)素養(yǎng)提升”專項(xiàng)行動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)在水口中心小學(xué)進(jìn)行。</h3><h3> 天空放晴，美麗的天氣，迎來(lái)了遠(yuǎn)道的貴客，株洲市名師團(tuán)隊(duì)蒞臨我校，拉開(kāi)了此次活動(dòng)的序幕。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 此專項(xiàng)行動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，以提升教師的課堂教學(xué)素養(yǎng)為路徑，由教師個(gè)人到學(xué)科教師、到全校教師，由點(diǎn)及面，促進(jìn)學(xué)校的學(xué)科整體建設(shè)。</h3> <h3>第一次活動(dòng)安排。</h3> <h3>第一項(xiàng)由張校長(zhǎng)致歡迎詞。</h3><h3> 感謝株洲市名師工作站送培，</h3><h3> 感謝市縣教育局的關(guān)愛(ài)，</h3><h3> 感謝我校三位行動(dòng)老師及數(shù)學(xué)組老師的積極參與。</h3><h3> 希望我校數(shù)學(xué)組以這一次指導(dǎo)交流為平臺(tái)，抓住契機(jī)，虛心向名師請(qǐng)教，在專業(yè)道路上成長(zhǎng)。</h3> <h3>會(huì)議第二項(xiàng)，介紹本市蒞臨我校的名師專家團(tuán)。</h3><h3> 他們分別是株洲教科院丁文平副院長(zhǎng)，</h3><h3> 湖南省特級(jí)教師，株洲市二中附屬第一小學(xué)彭小英校長(zhǎng)。</h3><h3> 株州市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，石峰區(qū)株董小學(xué)呂媛書(shū)記。</h3><h3><br></h3><h3> 很幸運(yùn)能請(qǐng)到省市名師來(lái)我們農(nóng)村學(xué)校，親臨我校，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)扶助，面對(duì)面指導(dǎo)，這是我校師生的福氣，更是行動(dòng)老師的幸福！</h3> 行動(dòng)教師向師傅敬茶，一杯清茶，萬(wàn)分敬意，虛心請(qǐng)教，坦誠(chéng)相授，從此我們多了一位名師導(dǎo)師。我就是其中最幸運(yùn)的徒兒！<h3><br></h3> <h3>會(huì)議第四項(xiàng)丁院長(zhǎng)講話。</h3><h3> 丁院長(zhǎng)夸我校環(huán)境優(yōu)美，告訴我們教師發(fā)展，課堂提升要多利用平臺(tái)，師徒及學(xué)校與學(xué)校之間要多聯(lián)系。作為一線教師，要站穩(wěn)課堂，把握目標(biāo)，解決難點(diǎn)，教師的水平借助于課堂提升。</h3> <h3>會(huì)議第五項(xiàng)，由炎陵縣教育局教研室段健主任講話。</h3><h3> 感謝市局專家團(tuán)隊(duì)，這樣的活動(dòng)很有價(jià)值，很有意義。此次活動(dòng)，是專業(yè)指導(dǎo)課堂之行，雪中送炭之行。我們的學(xué)校要用教師的發(fā)展來(lái)提升學(xué)校的辦學(xué)水平，我們的老師要珍惜機(jī)會(huì)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。</h3><h3> 段主任還指出，教師專業(yè)發(fā)展的六條途徑。終身的學(xué)習(xí)，行動(dòng)研究，教學(xué)反思，同伴互助，專家引領(lǐng)，課題研究。作為一線教師，要改變心態(tài)，落實(shí)研究。借助團(tuán)隊(duì)的力量，互助提升。段主任還要求教師們多利用條件，積極努力;樹(shù)立崇高的職業(yè)道德，教書(shū)育人;學(xué)習(xí)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ);培養(yǎng)過(guò)硬的專業(yè)技能。只有多學(xué)習(xí)，多行動(dòng)，多反思，才讓自己充滿生機(jī)。</h3> <h3>接下來(lái)由林老師，兩位黃老師各自上了一堂教學(xué)研討課。</h3> <h3> 我校及兄弟學(xué)校教師認(rèn)真參與活動(dòng)，都十分珍惜這來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。</h3> <h3> 下午專家團(tuán)隊(duì)對(duì)三堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 專家給第一堂課的標(biāo)題是一一讓兒童站在課堂的中央。</h3><h3> 黃老師的課，最核心的印象是突出孩子的主體地位。學(xué)生的狀態(tài)十分不錯(cuò)，老師的語(yǔ)言也很親切。最重要的地方，老師親身輕語(yǔ)，輕輕地呈現(xiàn)，反而能引起學(xué)生的注意?；鶖?shù)與序數(shù)的認(rèn)識(shí)教融結(jié)合，數(shù)形結(jié)合。有具體表達(dá)到抽象符號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的完整性，關(guān)注了學(xué)生全方位的成長(zhǎng)。課堂小結(jié)也是本課的亮點(diǎn)，小點(diǎn)小點(diǎn)的梳理板書(shū)本課所學(xué)，逐步調(diào)理化，有序思維其實(shí)就是方法的培養(yǎng)。</h3><h3> 專家團(tuán)隊(duì)建議:所有的活動(dòng)要以重點(diǎn)為把手，建議課堂上少一點(diǎn)齊答，點(diǎn)名讓個(gè)別學(xué)生來(lái)回答，這樣就避免南郭先生在濫竽充數(shù)。從而有效地讓不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。</h3><h3> </h3> <h3>讓探索成為一種習(xí)慣</h3><h3> 林老師的課目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，由易到難，老師不著急，舍得給學(xué)生時(shí)間。課中給學(xué)生思考的時(shí)間十分多，這種敢于放手，靜待花開(kāi)的心態(tài)，就是以學(xué)生為主體思想體現(xiàn)。</h3><h3> 專家還建議，要充分利用直觀教學(xué)，把相遇問(wèn)題借助線段圖解題，由形象到抽象。同時(shí)還指出，列簡(jiǎn)易方程最重要的是要找等量關(guān)系。在找等量關(guān)系時(shí)，找到或建立良好的聯(lián)系。同時(shí)，在解方程時(shí)，建議先化簡(jiǎn)方程再解。</h3> <h3> 專家的點(diǎn)評(píng)，給行動(dòng)老師的課堂給予來(lái)精準(zhǔn)的診斷。讓行動(dòng)老師明白了自己課堂上的亮點(diǎn)與不足。借鑒名師給予的建議和自己的反思，對(duì)本課進(jìn)行整改，對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)整。也更好地服務(wù)學(xué)生，更好地提升課堂質(zhì)量。</h3> <h3>后記:</h3><h3> 教師發(fā)展，是外需亦是內(nèi)需。</h3><h3> 課堂素養(yǎng)提升，是內(nèi)驅(qū)亦是外驅(qū)。</h3><h3> 一線教師主陣地在課堂，</h3><h3> 只有不斷的探索，學(xué)習(xí)，交流，內(nèi)悟，</h3><h3> 在專家引領(lǐng)下，在自我行動(dòng)與反思下，</h3><h3> 在課堂中實(shí)踐，應(yīng)用所學(xué)理論技巧，</h3><h3> 反復(fù)修煉中提高教學(xué)藝術(shù)，</h3><h3> 達(dá)到高效優(yōu)質(zhì)的課堂。</h3> <h3>炎陵縣水口鎮(zhèn)學(xué)校教務(wù)處 黃建花撰稿</h3> <h3 style="text-align: right;"> 2018年11月15日</h3>