讓數(shù)學(xué)的樂趣在課堂盡情起舞——記光明路學(xué)?！皢?wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)”優(yōu)秀課例賞析活動(dòng)

許昌市光明路教育集團(tuán)

<h3>　　2018年11月15日下午，在光明路學(xué)校，有這樣一群人，他們齊聚一堂，共同探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性活動(dòng)，四季更替，晝夜輪回，不變的是他們對(duì)教學(xué)研究的熱忱和執(zhí)著，他們就是魏都區(qū)屬各小學(xué)的數(shù)學(xué)教師們。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　課堂中的“有效學(xué)習(xí)活動(dòng)”是我們一直努力的方向，近年來(lái)，我校一直致力于大問(wèn)題教學(xué)和研究，這和本次活動(dòng)的主題不謀而合，都是將學(xué)生立于課堂中央，注重學(xué)生的全面發(fā)展。</h3> <h3>　　本次活動(dòng)以優(yōu)秀課例賞析為主要形式，分別是由我校的李丁老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》，王曉蕾老師的《數(shù)學(xué)游戲—漢諾塔》和朱顏杰老師的微型課《紙條中的數(shù)學(xué)》組成，每節(jié)課都由執(zhí)教老師圍繞活動(dòng)主題精心設(shè)計(jì)，讓我們開啟一場(chǎng)精彩之旅吧！</h3> <h3>　　李老師是我校的年輕教師，她的課堂充滿活力與激情，她從運(yùn)動(dòng)會(huì)的鍛煉計(jì)劃入手，先讓孩子們感受生活中的一周，然后又讓孩子們動(dòng)手摸一摸身邊圖形的一周，在這樣的有趣環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)一周已經(jīng)有了感性的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3>　　她的用心從精美的學(xué)具就可以體現(xiàn)，輕輕的一拉，一個(gè)三角形的邊線就下來(lái)了，通過(guò)取下圖形的邊線再量一量，孩子們脫口而出:一周邊線的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。</h3> <h3>　　后來(lái)，李老師又設(shè)計(jì)出現(xiàn)不封閉的圖形，孩子們馬上察覺到異樣，只有封閉的圖形才有周長(zhǎng)。</h3> <h3>　　“化曲為直”是學(xué)習(xí)測(cè)量周長(zhǎng)的重要方法，在李老師的指引下，孩子們興致盎然的投入了測(cè)量周長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，看，他們多認(rèn)真！</h3> <h3>　　課堂中孩子們大方的表達(dá)。</h3> <h3>　　李老師的課堂悄無(wú)聲息的走進(jìn)了孩子們的心田，他們?cè)谡n堂不僅收獲了知識(shí)，還收獲了快樂。</h3> <h3>　　王曉蕾老師是我校的骨干教師，她的課堂充滿神秘，于無(wú)聲處聽驚雷，數(shù)學(xué)課堂在她這里似乎成了好萊塢大片，精彩而又不失內(nèi)涵。</h3> <h3>　　《數(shù)學(xué)游戲—漢諾塔》是一節(jié)“燒腦”的課，王老師從電影《猩球崛起》的片段引入本課的主角，又在古代神話傳說(shuō)中介紹了漢諾塔存在的價(jià)值，不知不覺的，孩子們被漢諾塔吸引了，迫不及待的想要探個(gè)究竟。</h3> <h3>　　重視課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性，重視練習(xí)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性是我們一直在研究的事情，王老師真正做到了使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，枯燥的問(wèn)題趣味化，抽象的問(wèn)題生活化，層層深入的課堂不斷豐富著孩子們的認(rèn)知，動(dòng)手、探究、合作、交流，王老師真正的把課堂還給了學(xué)生。</h3> <h3>　　在師生的共同努力下，漢諾塔的神秘面紗終于被揭開了。</h3> <h3>　　課堂的最后，孩子們還認(rèn)識(shí)了中國(guó)的四大數(shù)學(xué)游戲，七巧板、魯班鎖、華容道和九連環(huán)，短短的四十分鐘，孩子們不僅收獲了這么多的知識(shí)，內(nèi)心對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛一定更多了一些。</h3> <h3>　　朱顏杰老師初次嘗試微型課，《紙條中的數(shù)學(xué)》也是由她精心設(shè)計(jì)，雖然沒有學(xué)生，但朱老師的熱情依舊飽滿，現(xiàn)場(chǎng)的老師們都不止一次為她鼓掌，教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方便的人，是使學(xué)生的學(xué)習(xí)更容易的人，多少個(gè)日夜，我們都在為這份事業(yè)不斷努力著，而我們的朱老師，更是如此。</h3> <h3>　　本課內(nèi)容立足于四年級(jí)上冊(cè)的莫比烏斯帶，朱老師用生動(dòng)的語(yǔ)言，精確的操作為孩子們展示了莫比烏斯帶的神奇，她還特意錄制了音頻與小視頻幫助孩子們正確操作，她設(shè)計(jì)了活動(dòng)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建，這樣新的學(xué)習(xí)方式不正是增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性嗎？</h3> <h3>　　一根紙條，兩個(gè)曲別針，一把剪刀，孩子們的神奇之旅就這樣開始了。</h3> <h3>　　在朱老師這里，知識(shí)不是現(xiàn)成的、灌輸?shù)?，而是生成的、解釋的、建?gòu)的。</h3> <h3>　　整個(gè)下午，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)都?xì)夥諢崃?，掌聲不斷響起，或?yàn)槲覀兙膱?zhí)教的老師的睿智，或?yàn)槲覀兒⒆颖磉_(dá)自己想法的果敢，同時(shí)大家也都收獲滿滿。</h3> <h3>　　最后，教研員甄曉莉老師做了重要點(diǎn)評(píng)，對(duì)我校承辦的活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，她說(shuō)道，一節(jié)課的成功不單單是一個(gè)人的事情，從一節(jié)課的成功可以看到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力，一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走的很遠(yuǎn)。其實(shí)，甄老師之前也不止一次來(lái)我校為作課教師精心指導(dǎo)，她多次提出團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，每次她的建議都帶給我們更多的思考。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　活動(dòng)圓滿結(jié)束，但大家還任重而道遠(yuǎn)，相信我們青年教師在甄老師的幫助下一定可以走的更遠(yuǎn)，學(xué)生在我們的幫助下一定能夠更有效的學(xué)習(xí)，他們每個(gè)人的明天都有無(wú)限可能!</h3>