<h3> 以<font color="#ed2308">鄱陽街小學(xué)</font>為牽頭校的武漢市江岸區(qū)小班化教學(xué)共同體成立于2016年，它的前身是成立于2011年的江岸區(qū)教育局區(qū)域內(nèi)的小班協(xié)作體，由<font color="#ed2308">武漢市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江岸區(qū)四唯路小學(xué)、模范路小學(xué)、諶家磯小學(xué)、銘新街小學(xué)</font>組成。一群有志于探尋新時(shí)期教育幸福的同路人再度攜手，踏上了尋找幸福的教育路。三年來，我們?cè)谛“嗾n堂教學(xué)模式、小班校本課程建設(shè)、小組合作教學(xué)等方面進(jìn)行了定點(diǎn)研究，各所學(xué)校均在小班化教學(xué)實(shí)踐中獲得長(zhǎng)足發(fā)展。小班化教學(xué)在江岸，正日益彰顯出現(xiàn)代教育的品質(zhì)，不斷閃爍著教育理想的光輝；小班化教學(xué)在江岸，已經(jīng)成為學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)歡迎、社會(huì)認(rèn)可、上級(jí)肯定的一項(xiàng)重要的利教惠民之舉；小班化教學(xué)在江岸，仍然是一項(xiàng)充滿使命與責(zé)任、機(jī)遇與挑戰(zhàn)的教育變革。</h3> <h3> 11月15日，武漢市教科院基礎(chǔ)教育研究所張漢強(qiáng)所長(zhǎng)、硚口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂敬東校長(zhǎng)和硚口區(qū)行知小學(xué)鄢明丹校長(zhǎng)來到江岸區(qū)鄱陽街小學(xué)，對(duì)江岸區(qū)小班化教學(xué)共同體進(jìn)行評(píng)估調(diào)研。</h3> <h3> 三位專家在江岸區(qū)教育局方紅櫻科長(zhǎng)和鄱陽街小學(xué)紀(jì)紅校長(zhǎng)的陪同下，參觀了武漢市首家學(xué)校課程體驗(yàn)中心----<b>鄱陽街小學(xué)陽光城堡</b>。圍繞人物、地點(diǎn)、愿望、問題四個(gè)要素，現(xiàn)場(chǎng)教師通過場(chǎng)景、道具、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，以孩子為主題創(chuàng)造故事，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力和藝術(shù)審美能力。張漢強(qiáng)所長(zhǎng)對(duì)陽光城堡課程中心的創(chuàng)意和啟用予以高度評(píng)價(jià)，稱：這是對(duì)“無邊界學(xué)習(xí)”的積極探索，這是對(duì)江岸教育乃至武漢教育的巨大貢獻(xiàn)！</h3> <h3> 專家、領(lǐng)導(dǎo)們親自體驗(yàn)場(chǎng)館課程。</h3> <h3> 隨后，硚口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的呂敬東校長(zhǎng)走進(jìn)報(bào)告廳，觀摩了六年級(jí)詹曉妮老師的語文課《浮冰上》，呂校長(zhǎng)稱贊道：“上課教師素質(zhì)好，學(xué)生習(xí)慣好，以至于讓這節(jié)課顯得非常豐富靈動(dòng)以外，小班化教學(xué)的成果體現(xiàn)的很充分，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂上真正的發(fā)生了！” </h3> <h3> 在紀(jì)校長(zhǎng)陪同下，硚口區(qū)行知小學(xué)鄢明丹校長(zhǎng)查看了校園環(huán)境、教室、辦公室、書吧、功能室等。</h3> <h3> 張所長(zhǎng)仔細(xì)查看了小班共同體資料以及其他成員校的電子資料。</h3> <h3> 鄱陽街小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)任眾代表共同體學(xué)校匯報(bào)了共同體建設(shè)及小班化教學(xué)研究情況。</h3> <h3> 四唯路小學(xué)分管黃校長(zhǎng)、模范路小學(xué)張主任、諶家磯小學(xué)分管劉校長(zhǎng)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)分管孫校長(zhǎng)、銘新街小學(xué)分管康校長(zhǎng)、鄱陽街小學(xué)黃銳主任進(jìn)行了成員校三年研究成果匯報(bào)。</h3><h3><br></h3> <h3> 匯報(bào)過程中，三位專家不時(shí)與在座學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流探討。</h3><h3> </h3> <h3> 張所長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言：實(shí)施小班化教學(xué)，是站在實(shí)現(xiàn)教育公平，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的背景下，讓人民群眾對(duì)教育有更多的獲得感乃至于幸福感，而開展的教育教學(xué)方面的改革試點(diǎn)。初衷是通過小班化教學(xué)，讓學(xué)生能全面的、個(gè)性的、可持續(xù)的發(fā)展。今天在鄱陽街小學(xué)小班化共同體，感受到從豐富課程資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的可能性，促進(jìn)學(xué)生更多方面的發(fā)展，是非常突出的。鄱陽街小學(xué)“我愛校前一條街”課程群、模范路小學(xué)的小民警課程、四唯路小學(xué)游戲課程、諶家磯小學(xué)“創(chuàng)意手工”，武漢市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“剪紙”，銘新街小學(xué)“探索樂園”，每個(gè)學(xué)校都能結(jié)合傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)開發(fā)和長(zhǎng)期實(shí)施小班課程。</h3> <h3> 下午專家組和共同體成員校校長(zhǎng)一行先來到江岸區(qū)四唯路小學(xué)參觀調(diào)研。兩位年輕教師以兩節(jié)微課展示了小班游戲課程特色，王磊老師將傳統(tǒng)游戲引入課堂，上了體育課《跳房子》；肖雯蝶老師在數(shù)學(xué)課《可能性》玩起了摸球游戲，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)熱情高漲！</h3> <h3> 專家組一行人接著來到了武漢市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在行政班子的陪同下，查看了校園環(huán)境和綜合實(shí)踐活動(dòng)日課程。</h3> <h3> 小班化教學(xué)及共同體建設(shè)三年實(shí)施周期雖然期滿，但是我們小班化教學(xué)的研究探索永遠(yuǎn)不會(huì)停止！尋找幸福的路上，我們有著美好的愿景——讓幸福孕育在人本的小班環(huán)境里，讓幸福建構(gòu)在適性的小班課程中，讓幸福充溢在自主的小班課堂里，讓幸福伴隨在多彩的小班活動(dòng)中……</h3> <h3> 如果說，江岸區(qū)小班化教學(xué)研究共同體是一只小船，就讓它載著這群追尋幸福的教育人乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航吧！</h3>