<h3> 秋殘雨冷葉飄落，冬初風(fēng)寒花凋零。11月15日——16日，在這寒意漸濃的初冬十月，警予學(xué)校校園卻異常溫暖而有情。學(xué)校隆重舉行了“傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合”上課、觀課、議課比武活動。</h3> <h3> 本次活動以創(chuàng)懷化市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化示范校為契機，緊緊圍繞“傳統(tǒng)文化與學(xué)科融合”這一主題，倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化與多學(xué)科的巧妙融合。</h3><h3> 課程安排上，涉及了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育等多個學(xué)科。觀課議課則首先在教研組長和備課組長中進(jìn)行。共有11位老師承擔(dān)了教學(xué)比武活動，10位老師參與了觀課議課比賽。</h3> <h1><font color="#ed2308">捕捉亮點新設(shè)計 弘揚傳統(tǒng)巧融合</font></h1><h3><br></h3><h3> 好的課堂要能啟迪學(xué)生的心智，點燃學(xué)生智慧的火把，實現(xiàn)情和智和諧共生，讓學(xué)生們“悟”得其神，“練”得其法，個性與學(xué)習(xí)智慧得到盡情展現(xiàn)，課堂才能煥發(fā)出勃勃的生命活力。11位老師充分彰顯自己的教學(xué)智慧，演繹了一場精彩的視聽盛宴。</h3> <h3> 劉宇璇老師以詩導(dǎo)入，巧妙融合。課堂思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，讓我們感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的魅力。在她的幫助下，孩子們也和“10”從陌生到熟悉，成為了真正的好朋友。</h3> <h3> 聲音甜美、頭飾精美、課堂活躍是賀斌君老師的課堂留給大家的最大印象。</h3> <h3> 李麗華老師良好的自身素質(zhì)、充分準(zhǔn)備以及對教學(xué)重難點的準(zhǔn)確把握，使《三角形的面積》這堂課精彩紛呈。她的課堂，充分體現(xiàn)了“學(xué)生是課堂的主體,教師是課堂的主導(dǎo)”的教學(xué)思想，使學(xué)生收獲頗豐。</h3> <h3> 符訓(xùn)花老師用生動有趣的語言，將“7的乘法口訣”娓娓道來，孩子們在輕松愉悅的氛圍中將數(shù)學(xué)知識收入囊中。</h3> <h3> 李嶼老師自然的教態(tài)、親切的語言、機智的引導(dǎo)在課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致。特別是將《西游記》的故事引入到分?jǐn)?shù)的教學(xué)中，讓人耳目一新。</h3> <h3> 楊啟鳳老師帶著大家在對聯(lián)的世界里感悟著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓——</h3> <h3> 石曉曉老師以親切的語言、用心的設(shè)計、直觀的板書讓低年級語文課堂綻放著光彩！</h3> <h3> 專業(yè)功底扎實的美術(shù)專職教師楊昌喜老師帶領(lǐng)大家在藝術(shù)的海洋里盡情遨游……</h3> <h3> 向滿蓮老師的英語課堂則用“開放、專業(yè)”詮釋著精彩！</h3> <h3> 印小林老師從生活入手，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略了生活中的數(shù)學(xué)美，使學(xué)生真正認(rèn)識了鐘表。</h3> <h3> 運動與藝術(shù)的結(jié)合，知識與練習(xí)的穿插，便是張旭老師的體育課堂帶給我們的感動！</h3> <h1><font color="#ed2308">找準(zhǔn)角度明觀點 辯議研討促提升</font></h1><h3><font color="#ed2308"><br></font></h3><h3> 如果說，這次的教學(xué)比武活動帶給我們的是一場精彩的視聽盛宴，那么，每場比武后的觀課議課活動便是點睛之筆！</h3> <h3> “轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。我認(rèn)為：“好的導(dǎo)語，三兩聲，幾句話，扣人心弦，情感鋪墊，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。向滿蓮老師的導(dǎo)入設(shè)計恰到好處……”</h3><h3> “我想問問滿蓮，你設(shè)計這堂課的時候，每個環(huán)節(jié)要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)……”夏文娟老師娓娓道來，在平等對話中說著自己的觀課所得。</h3> <h3> “對于這個環(huán)節(jié)，如果是我來上，我會這樣處理……不知道曉曉覺得怎么樣？”</h3><h3> “我還想和大家探討的是——語文教學(xué)是倡導(dǎo)隨文識字的。字不離詞，詞不離句，句不離文。隨文識字是從文入手的，學(xué)生面對的生字都不是孤立的，也就是有一定的語言環(huán)境。在語言環(huán)境中識字，這是隨文識字的優(yōu)勢?！?lt;/h3><h3> 舒曉蓉老師也表達(dá)了自己的觀點。</h3><h3> ……</h3> <h3> 觀課議課，是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話交流和揚長避短，以改進(jìn)課堂教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)能力提高的一種新型的教研活動，大家都還處于嘗試和摸索階段。我校積極響應(yīng)縣教育局教研室的號召，開展了一次大膽的嘗試。</h3> <h3> 10位議課老師從感知課堂四個“場”的基礎(chǔ)上觀課，即：感知課堂的“氣場”“情場”“思場”“效場”。在議課的過程中，注重進(jìn)行多層面議課：議理念、議目標(biāo)、議教材、議教法、議學(xué)法、議環(huán)節(jié)、議細(xì)節(jié)，在一個個環(huán)節(jié)的“研議”中，結(jié)合課堂實際案例進(jìn)行把脈、診斷、查找問題，表明自己的教學(xué)設(shè)想，給予更有針對性的評價或指導(dǎo)，促進(jìn)教研深入開展，既激發(fā)個性，也探尋共性，更達(dá)到互動共享、齊思共進(jìn)，讓“辯、議”照亮慣性思維的死角，并把探討研究的教學(xué)手段或策略帶到課堂中去，促進(jìn)“高效課堂”的生成?？梢哉f，這是我校校本教研上的一大跨越，一大提升。</h3> <h3> 開展觀課議課活動，開放課堂是基礎(chǔ)，開放教研是引領(lǐng)，精細(xì)管理是保證。今后，我們會將這項活動一直延續(xù)下去。</h3> <h3> 冗繁削盡留清瘦，教到生時是熟時。教學(xué)是一種永恒的藝術(shù)，教學(xué)更是一個不斷追求和超越的過程。</h3><h3> 行走在教學(xué)的“簡單”與“深度”之間，</h3><h3> 讓平等對話為教學(xué)添彩，</h3><h3> 讓重構(gòu)設(shè)想為教學(xué)點睛，</h3><h3> 讓有效教研成為一種常態(tài)！</h3>