<h1><font color="#010101"><b> 區(qū)域活動是幼兒園一日活動中重要的教育活動形式之一，是幼兒一種重要的自主活動形式，對幼兒發(fā)展具有獨特的意義與價值。我園圍繞“深化智慧教研，落實課程育德”的主題，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為理論支撐，根據(jù)園本特色，以“投放適宜區(qū)域材料，有效開展區(qū)域活動”作為核心教研內容。</b></font></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b>教師提升</b></font></h1><h3><font color="#010101"> 教師每周開展教研會，分析現(xiàn)狀，再進行嘗試、反思、實踐。</font></h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">*班級之間相互觀摩學習</font></h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b>觀念轉變</b></font></h1><p style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> *兒童觀</font></h3><p style="text-align: left;"> 尊重、發(fā)展兒童的獨立自主性，并承認其發(fā)展的可能性，使之成為獨立的人格，同時獲得自我認識和自我教育能力的發(fā)展。</h3><p style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> *教師觀</font></h3><p style="text-align: left;"> 1.要使幼兒成為主動的學習者，幼兒的興趣和要求必須得到滿足。</h3><p style="text-align: left;"> 2.符合本班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，注重幼兒的個體差異。</h3><p style="text-align: left;"> 3.根據(jù)觀察目的確定觀察對象，選擇適宜的觀察方法，減少教師對游戲的控制和干擾。</h3><p style="text-align: left;"> 4.在游戲活動結束后教師有針對性地引導幼兒自我評價，并提出針對性的改進建議或策略。</h3><p style="text-align: left;"><span style="font-size: 20px;"><b><font color="#ed2308"> </font><font color="#ff8a00">實施創(chuàng)</font></b></span><span style="font-size: 20px;"><font color="#ff8a00"><b>新</b></font></span><br></h3><h1 style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> *區(qū)域布局</font></h1><p style="text-align: left;"><font color="#010101"><br></font></h3> <h1 style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> *材料投放</font></h1> <h1 style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> *結合主題</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>合作分享</b></font></h1><h3><font color="#ed2308">*教師間：</font>學習 嘗試 反思 實踐</h3><h3><font color="#010101"> 分享經(jīng)驗 共享材料</font></h3><h3><font color="#ed2308">*家園間：</font>積<span style="color: rgb(1, 1, 1);">極 收集 關注 配合</span></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">幼兒成長</font></b></h1><p style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> *情感：</font>在教師引導下選擇活動區(qū)材料，能與同伴友好相處，需要時能接受教師的幫助。</h3> <h3><p style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> *態(tài)度：</font><span style="color: rgb(1, 1, 1);">在教師引導下樂意嘗試活動區(qū)材料的探索，能在教師鼓勵下進行材料探索。</span></h3></h3> <h3><p style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> *能力：</font><span style="color: rgb(1, 1, 1);">自主選擇自己喜歡的活動區(qū)材料，有良好的衛(wèi)生習慣，保持桌面、地面和操作材料的整潔有序，游戲結束后能主動歸類整理。</span></h3></h3> <h3><p style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> *知識：</font><span style="color: rgb(1, 1, 1);">豐</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">富相關生活知識與經(jīng)驗。</span></h3></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00"><br></font></b></h1><h3> 幼兒自主選擇進區(qū)，區(qū)域空間融合無界限。嘗試評價環(huán)節(jié)后再整理材料。評價環(huán)節(jié)突出亮點，并有針對性的問題。</h3> <h1><b> 通過本次教研月活動的開展，老師們在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域材料投放、幼兒游戲水平和教師組織指導等專業(yè)能力方面得到了有效提升。老師們在區(qū)域活動中投放更加豐富的區(qū)域材料，保證材料的豐富性與多樣性。讓每個孩子在愉快的游戲活動中得到成長，使孩子的游戲水平不斷的發(fā)展。</b></h1>