<h3> 此次培訓(xùn)的最后一天，我們都在回味昨天講課的吳俊老師，也在猜想今天上午講課老師能否接好昨天吳俊老師的接力棒，吳俊老師的講解追根溯源、樸實(shí)無華、見解獨(dú)到，今天的授課教師一定要超過吳老師才會(huì)引起學(xué)員們的興趣。我們迎來了呂教授，對(duì)于呂教授的介紹極其簡(jiǎn)單，看到課題之時(shí)大家還在猜想課題的內(nèi)容，呂教授馬上點(diǎn)明“三教”是什么，即教思考、教體驗(yàn)、教表達(dá)，這個(gè)觀點(diǎn)是在30年前提出的，比史寧中校長(zhǎng)提出的“三會(huì)”要早30年左右，或者說史寧中校長(zhǎng)有呂老師“三教”的影響，這種課題的前瞻性確實(shí)體現(xiàn)呂教授的智慧。尤其當(dāng)呂教授說出自己已經(jīng)81的高齡，全場(chǎng)震驚，肅然起敬。</h3> 耄耋之年，精神矍鑠的呂教授。<br><h3><br></h3> <h3>呂老三十年的研究成果于2018年獲得基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。</h3> <h3>人工智能時(shí)代，對(duì)培養(yǎng)什么樣的人才提出要求。</h3> <h3>核心素養(yǎng)對(duì)教師提出的要求。</h3> <h3>教會(huì)學(xué)生思考，這點(diǎn)落實(shí)在教學(xué)中是潛移默化的。</h3> <h3>三會(huì)和三教的聯(lián)系。</h3> <h3>呂教授講課時(shí)經(jīng)常把自己的學(xué)生掛在嘴邊，可見一生培養(yǎng)了多少優(yōu)秀的教師，桃李如妍。</h3> <h3>時(shí)代在變化，教育的改革永遠(yuǎn)在路上。</h3> <h3> 下午講課的老師是三亞市的董時(shí)平老師，董老師很年輕，教學(xué)的方式也與眾不同，在他的課堂上可以隨意的走動(dòng)，互相學(xué)習(xí)與討論。他講到由于自己的角色多，所以經(jīng)常做一些細(xì)碎的小事，很耽誤自己的時(shí)間，真的說出了我們的工作狀態(tài)。</h3> <h3>玩轉(zhuǎn)各種軟件的董老師，真正的發(fā)揮這些軟件的作用，從他的公眾號(hào)及平臺(tái)中就可以看到，是踏踏實(shí)實(shí)的將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)。現(xiàn)在的教師被太多的平臺(tái)，軟件及工具充斥著，個(gè)人認(rèn)為，東西就在那，使用才是最重要的，前提是它不要增加你的負(fù)擔(dān)。所以技術(shù)的雙刃劍需要怎么用，是需要個(gè)人的抉擇的。</h3> <h3> 這次培訓(xùn)之后，即將開啟的是返崗和跟崗的學(xué)習(xí)，第五組的老師們也將回歸到各自的學(xué)校，大家以后相聚的機(jī)會(huì)不多，希望在經(jīng)歷五年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之后，我們這些而立、不惑之年的教育人能在一起討論我們的成長(zhǎng)與收獲，在我們古稀耄耋之年，大家能暢談我們的教育夢(mèng)！</h3>