“深耕”家庭教育，“細作”學校管理——中村小學2018年秋季家長會中村小學陳麗媛 <h1><b> 家長輿論、教育滿意度取決于教育獲得。參與和體驗學校教育，是家長認同和支持學校工作的有效途徑。11月16日上午，中村小學召開了2018年秋季家長會。本次活動有“開放課堂”、“校長發(fā)言”、“交流互動”、“校服發(fā)放”、“一校一特色展”五個環(huán)節(jié)，家長會以“深耕家庭教育，細作學校管理”為主題，探索家校合作、教育教學之道。</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">開放課堂</font></b></h1><h1><b> 課堂教學是學校的中心工作，是提高教學質(zhì)量的關鍵點，也是家?；舆^程中非常重要的環(huán)節(jié)。孩子在學校里認真聽課嗎，老師們都是怎樣的授課方式呢，老師會關注到我孩子嗎？每位家長都會有這樣的疑惑。要想看到孩子實際的課堂表現(xiàn)，家長需要通過一定程度的聽課來了解真實狀況，做到心中有數(shù)，及時溝通。家長也便于了解課程難度，更加理解孩子。有的家長甚至會因旁聽而開拓自己的思路，與孩子一起探討知識，參與孩子的世界，與孩子一起分享。家長旁聽，對教學質(zhì)量和老師授課具有促進作用。為此，我校安排了“家長開放課堂”，老師們精心備課、全員參與，家長們認真聽課、填寫課堂反饋表、和科任教師溝通。</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b>校長發(fā)言</b></span></font></h1><h1><b> 家長會首先由校長王四根發(fā)言，王校長闡述了家庭教育和學校教育的關系，指出了家庭教育的重要性，提出了幾點建議。王校長提出，家長要從思想上引導孩子、行為上要輔導孩子、學習上要幫助孩子；要定期與教師進行溝通；經(jīng)常對孩子進行安全教育和法制教育；</b><b>培養(yǎng)孩子的興趣。</b><b>同時，王校長對學生也提出了要求，如上課要專心聽講，作業(yè)及時完成，不帶危險玩具，按時作息、不亂買零食、不沉溺于手機、電腦等。</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b>交流互動</b></span></font></h1><h1><b> 家長會上，各班班主任、科任教師對本班學情進行了分析，和家長討論了學生的教育方法，宣傳了教育扶貧資助政策。</b><b>家風是一種無言的教育，潤物無聲地影響孩子的心靈。真正好的家庭教育，是耳濡目染、潛移默化的影響。班集體里，家長間的經(jīng)驗交流更能引起共鳴，更具說服力。家長會期間，各班的家長積極參與討論、發(fā)言，氣氛活躍。</b>（內(nèi)附視頻）</h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">校服發(fā)放 </font></b></h1><h1><b> 本學期天寶礦業(yè)為我校學生捐贈了200套校服，解決低年級段學生的校服問題，家長、學生們無比開心?！暗嗡鳟斢咳鄨蟆?，孩子們紛紛表示非常感謝天寶礦業(yè)的愛心捐贈，后階段將更加努力，</b><b>用更優(yōu)異的成績來回報愛心人士的關愛。</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>一校一特色展 </b></font></h1><h1><b> 葫蘆絲音色優(yōu)美、簡單易學。經(jīng)過半年的試點后，我校依據(jù)學生學段特征，設置不同的學習目標和內(nèi)容，全面鋪開葫蘆絲教學。作為我校的特色項目、校本課程，經(jīng)過一段時間的教學后，初見成效，家長會期間怎能不露一手呢？</b><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">（內(nèi)附視頻）</span></h1> <h1><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 深耕是以“深描”為基礎的，家長要積極參與學生成長與學校建設，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">將自己置于合作與管理的主體地位，及時轉(zhuǎn)變觀念，從“千家”中汲取教育智慧，再形成“千家來”“千家去”的價值輻射與引領落地。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“深耕”家校合作，就要“細作”學校管理，社會關注度越高，越要以“深耕”的心態(tài)對待家庭教育，在家校合作的具體操作上雙方協(xié)力、達成共識，面向未來，保持深耕的耐心，忍受細作的寂寞。</span></b></h1><h1><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"><br></span></b></h1><h1><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">撰稿：陳麗媛</span></b></h1><h1><b>審核：王四根</b></h1>