<h3> 展風(fēng)采， 促成長(zhǎng)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣教師隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)業(yè)務(wù)技能，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我縣初中語(yǔ)文課賽活動(dòng)暨名師工作室活動(dòng)于2018年11月12日至2018年11月14日在鳳合中學(xué)舉行。在這暖暖的冬日，來(lái)自我縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的18位參賽選手和名師工作室的成員，以及我縣教科所的老師齊聚鳳合中學(xué)，為這一場(chǎng)知識(shí)盛宴的到來(lái)摩拳擦掌。</h3> <h3> 本次課賽內(nèi)容均為部編教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元內(nèi)容。</h3> <h3> 首先登場(chǎng)的是來(lái)自羊街中學(xué)的段麗坤老師，她參賽的課題是《寫(xiě)作:發(fā)揮聯(lián)想和想象》。</h3> <h3> 段麗坤老師這節(jié)課，用溫柔的話語(yǔ)，和藹的態(tài)度，感染著每一個(gè)師生。學(xué)生眼中可怕的作文課再也不是魔鬼，在段老師的引導(dǎo)下，能利用很短的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生作品的展示注重了課堂的實(shí)效性。一群可愛(ài)的學(xué)生一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，讓我們久久難以忘懷。</h3> <h3> “遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星……”王智珍老師用她深情并茂的朗誦將我們帶入了郭沫若的詩(shī)歌《天上的街市》。</h3> <h3> 王老師（河口中學(xué)）是一個(gè)在一線教學(xué)多年的老教師，上課時(shí)，王老師比較有親和力，板書(shū)規(guī)范完整，把重難點(diǎn)放在詩(shī)意的理解上。通過(guò)誦讀，讓學(xué)生從讀中去悟，悟后思，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。</h3> <h3> 剛下課。教室的桌椅位置一改往日的整齊排列，來(lái)了個(gè)大變身，被三五成群的拉到一起。這便是來(lái)自轎子山實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙俊英老師的課堂，她的參賽課題是《皇帝的新裝》。</h3> <h3> 趙老師小組合作探究的教學(xué)模式，啟發(fā)式的提問(wèn)，同學(xué)們激烈的討論，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)思路，讓每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)得如癡如醉。課文情節(jié)的片段表演將整節(jié)課的氣氛推向高潮，寓教于樂(lè)，學(xué)生上了一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課，該學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)兒沒(méi)落下！這不失為一個(gè)教學(xué)的好方法。</h3> <h3> 接著，一個(gè)年輕的面孔出現(xiàn)在了我們的視野，嘴角總帶著微笑，這就是來(lái)自先鋒中學(xué)參加工作僅兩月余的鄒興蓉老師，她參賽的課題是《皇帝的新裝》。</h3> <h3> 親切的語(yǔ)調(diào)，漂亮的板書(shū)，一板一拍的教學(xué)過(guò)程。盡管是新教師，但卻讓我們看到她的老練和沉穩(wěn)。</h3> <h3> 來(lái)自倘甸中學(xué)的趙天文老師，參賽的內(nèi)容是:課外誦讀。</h3> <h3> 這堂課，趙老師以“古詩(shī)中的物象”為切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。利用短短一節(jié)課的時(shí)間學(xué)完了四首古詩(shī)，有講有練，講練結(jié)合，真正落到實(shí)處。獨(dú)特的教學(xué)角度，又為我們古詩(shī)詞教學(xué)打開(kāi)了一扇窗。</h3> <h3> 臉上總洋溢著微笑，帶著一顆充滿童真的心，她走上了講臺(tái)。她就金所中學(xué)的李超老師，她參賽的課題是《皇帝的新裝》。</h3> <h3> 一上課，課堂的氣氛一下就活躍了起來(lái)。同學(xué)們的積極參與，踴躍發(fā)言，老師的耐心引導(dǎo)，細(xì)心的指導(dǎo)，多次的分角色朗讀，讓這幫剛進(jìn)校門(mén)的孩子們真切的體會(huì)到了朗讀的樂(lè)趣。通過(guò)朗讀去感知人物的心理，真正的走入作品，讀懂作品。</h3> <h3> 來(lái)自七星中學(xué)的徐歡老師，她是長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在一線的語(yǔ)文老師。關(guān)于名著《西游記》的教學(xué)，徐老師選擇以點(diǎn)帶面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀書(shū)。</h3> <h3> 徐老師的這堂課，緊扣著精讀和泛讀兩種讀書(shū)方法去指導(dǎo)，并且以具體章節(jié)為例，讓學(xué)生學(xué)以致用。相信上完這堂課，學(xué)生在讀書(shū)方法的選擇上一定是成竹在胸。</h3> <h3> 仁德一中的馬紅莉老師，給我們帶來(lái)的課題是:閱讀《天上的街市》。</h3> <h3> 馬老師這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)放在了朗誦和背誦上，通過(guò)反復(fù)的誦讀，學(xué)生對(duì)詩(shī)的情感有了基本的把握，再加上老師的引導(dǎo)，又多了一份對(duì)詩(shī)意的理解，相信書(shū)讀百遍，便會(huì)其義自現(xiàn)。</h3> <h3> 課前有趣的小游戲，既快樂(lè)了學(xué)生又拉近了與他們之間的距離。用自己旅游的圖片來(lái)導(dǎo)入新課，緊緊抓住每一位學(xué)生的心。來(lái)自雞街中學(xué)的張子劉老師的“大話西游”——《西游記》導(dǎo)讀，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，所有學(xué)有所得。</h3> <h3> 張老師的這節(jié)課給我們展示了全新的教學(xué)理念，通過(guò)圖片展示情節(jié)高度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在復(fù)述情節(jié)部分，張老師讓學(xué)生選擇喜歡的圖片，并根據(jù)圖片來(lái)敘述情節(jié)，學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言，在學(xué)生敘述完畢后又出示章節(jié)所在。這一環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)置讓我們看到了課堂的高效性，大大提高了學(xué)生閱讀原著的興趣。</h3> <h3> 此次課賽活動(dòng)已過(guò)半，各位老師的精心準(zhǔn)備，帶來(lái)了一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，異彩紛呈的課堂綻放著屬于它的光彩。聆聽(tīng)各位老師的課，我們受益匪淺，在教書(shū)育人的路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。請(qǐng)相信，只有砥礪奮進(jìn)，才會(huì)遇到更好的自己！</h3> <h3>策劃:尋甸縣初中語(yǔ)文名師工作室</h3><h3>撰稿:陳建華</h3><h3>審稿:郭紅春</h3>