<h3><span style="line-height: 1.8;"> 只要提到教學(xué),人們總會和兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇這些詞聯(lián)系在一起。我們作為教師真的很辛苦,尤其在課堂上,總想把自己備課的所得,事無巨細的一點一滴的手把手的教給學(xué)生,生怕自己哪一點沒講到,學(xué)生哪一點沒學(xué)會。這樣的教學(xué)造成老師成了課堂的主宰,壓抑了孩子的發(fā)展,一節(jié)課成了老師滿堂灌。</span><br></h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 以前,我每次上完課總是覺得自己說的太多,不夠放手,自己很累。朱老師在每次聽完我的課之后也會提到我代替學(xué)生的地方太多,不夠放手。記得,朱老師說過學(xué)生自己能說到的教師不說,學(xué)生自己能學(xué)到的教師不教。后來,我就嘗試做個“懶教師”,該放手時,就放手。孩子的能力是無限的,所以我決定給他們提供這個機會,給他們展示的平臺,給予他信任,給予他鍛煉,他才能成長的更快,能力才會得到更大限度的拓展,讓學(xué)“放”中感受學(xué)習(xí)的樂趣,我也在“放”中感受教學(xué)的幸福。</h3> <h3> 可是我這里的“懶”,并不代表不認真?zhèn)湔n,不認真上課,而是更加深入的備課,備教材,備學(xué)生,更加動腦筋的去考慮怎樣設(shè)計課堂,怎樣去引導(dǎo),怎樣去畫龍點睛,而不是全包。</h3>