<h3>中山外國語實驗學校本次“相約星期三”讀書沙龍活動主題是“讀書鏈接教學，合作快樂成長。”科信組的老師們圍繞這一主題，結(jié)合自己閱讀《學與教的心理學》體會，采用小組匯報的形式為大家奉上閱讀盛宴。</h3> <h3>大家雖然所處崗位不同，但懷著共同的教育情懷，享受讀書帶來的快樂！</h3> <h3>活動中，何鐵華老師的教育故事娓娓道來，她主張尺有所短，寸有所長，我們應尊重客觀存在的群體差異，不能讓一條魚學習爬樹，引起聽講老師很大的共鳴。</h3> <h3>陳雯穎老師談到有關氣質(zhì)分類的閱讀感受，并將理論運用到小組合作當中，發(fā)揮不同特質(zhì)學生的長處，加強教學互動，有效彌補學生之間的差異。</h3> <h3>范曉老師從自己的教育生涯談起，列舉典型教育實例，闡述教育學生沒有固定模式，一定要摸清學生的心理特征和性格特征，再選擇適合他們的教育方法。</h3> <h3>趙穎老師從學生心理健康談起，課堂上不光要培養(yǎng)學生的學習習慣、學習能力，還要重視學生的心理問題，關注學生的情緒情感，才能更好地提高課堂教學的效率。</h3> <h3>韓雪老師重點介紹了加德納的多元智能理論。</h3> <h3>通過閱讀我們更加明確不同的孩子存在不同方面的差異，而這些天生的差異使我們要改變以往的學生觀，不能用統(tǒng)一的“標尺”對其進行要求，我們要轉(zhuǎn)變我們的教學觀及評價觀，以促使不同的學生共同發(fā)展。</h3> <h3>本學期的教師專業(yè)共讀活動，深受教師們的歡迎。大家共讀一本書，深入研討，取長補短，共同進步，眾人拾柴火焰高。“讓閱讀與快樂伴隨教師的生命成長。”這是中山外國語學校不變的教育誓言。</h3>