<h3>2018年11月17日，王園長帶領我們一行三人，參加了第十八屆上海名師游戲化教學成果博覽會---德州專場。本次博覽會內容是為了配合教育部關于“去小學化”以及“我是幼兒教師”為主題的學前教育宣傳月活動，分享上海名師游戲化教學的成果，從理論與實踐層面梳理、解讀各領域核心經(jīng)驗，發(fā)揮名師的示范作用。博覽會邀請到上海幼兒語言、科學、社會、體育、音樂、舞蹈等學科的名牌教師聯(lián)袂主講。通過教育理念交流、教育活動展示、教育專家點評等形式，共同體悟專業(yè)成長，凝練名師智慧。</h3> <h3>期待博覽會開始的園長們……</h3> <h3>第一節(jié)活動課是劉樹梁老師執(zhí)教的科學活動《比比》。劉老師讓孩子們分組比賽，小組間孩子自己動腦商量，用不同的形式和方法比高、矮、重、輕，孩子們自己決定派誰出戰(zhàn)，整個活動以幼兒為主、以游戲為主。在比高時孩子們各抒己見說站在凳子上可以高一點；站在桌子上可以更高一點；把椅子放在桌子上再站上去更高了……</h3> <h3>比矮時孩子們找了自己組最矮的小朋友，隨后又商量怎樣才可以最矮，有的說彎腰；有的說蹲下；有的說趴下……只要老師耐心的引導，孩子們就會有很多想法。</h3> <h3>劉老師執(zhí)教的科學活動《金魚失竊案》讓我們耳目一新，他通過創(chuàng)設情境的方式把孩子們帶入到警察查案的情境中，整節(jié)活動課圍繞老爺爺丟失名貴金魚，孩子們通過查找比對犯罪嫌疑人在屋內留下的指紋，利用表格記錄，從三位嫌疑人中分析誰是小偷。整節(jié)活動課孩子們都積極的查找線索，比對指紋，做好記錄。在游戲的過程中，學會了分析問題，查找答案。</h3> <h3>認真學習的老師們最可愛??</h3> <h3>王仁超老師執(zhí)教的科學活動《神奇的陀螺》和《磁力有多大》，孩子們通過和物質材料的相互作用及操作活動來學習，是在做中學科學，而不是聽科學；孩子們以自己操作物質材料的主動活動為主要學習方式，而不是觀看教師的事物演示，聽取教師的語言講解。孩子們通過對陀螺和磁鐵的不斷操作，在其中發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案……</h3> <h3>下午，楊劍老師為大家展示了兩節(jié)體育活動課《搬石頭過河》、《好玩的山洞》，主要也是讓孩子們自己商討辦法，由四塊石頭依次變?yōu)橐粔K石頭怎樣可以安全渡過“小河”，通過老師的引導孩子們商討出助跑并且中間不能停下的辦法，結果有好多小朋友安全渡過了“小河”。</h3> <h3>通過老師的引導孩子們想出各種山洞的樣子，并為山洞取出名字，有腰下山洞、肚皮山洞、石頭山洞，孩子們在自己想出的山洞造型下鉆來鉆去很開心……</h3> <h3>18日上午，周嬋瓊老師為大家展示了兩節(jié)賞心悅目的奧爾夫音樂課《welcome song》和《非洲歡迎你》。奧爾夫音樂的最大特點是關注對孩子內心世界的開發(fā)，在這樣的學習中，孩子不會把學音樂當成一種負擔或功利，而會全心身地投入到音樂世界中來，用他們的肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨特的方式抒發(fā)內心世界。當音樂成為孩子自身的需求，孩子對樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。 </h3> <h3>在課堂上，孩子們一起用樂器表演不同聲部，一部悅耳動人的交響樂就在孩子們中誕生了。</h3> <h3>周老師和孩子們一起通過拋手絹的游戲來表達‘長音’，孩子們在玩的同時學會了歌唱。</h3> <h3>創(chuàng)設情境，讓孩子們開火車來到非洲，一起唱非洲歌，認識非洲的動物，了解非洲的文化……</h3> <h3>老師和孩子們一起模仿各種非洲動物，老師模仿的很形象并且很夸張，只有老師表情動作做到百分之百，孩子才有可能學到百分之八九十。</h3> <h3>周老師和所有學習的老師一起探討音樂，享受音樂帶給人們的美好。</h3> <h3>下午，沈逸珺老師展示的是大班語言活動繪本《兩棵樹》和《我爸爸》?！秲煽脴洹酚袆e于其它繪本的地方就是，它不是以圖畫取勝,這個繪本的圖畫比較簡單，但是故事卻很深刻,看著圖畫和文字，讓人有一種聽人將故事娓娓道來的感覺,慢慢的講述，卻讓人很快就陷入其中。書中故事主角是一顆大樹和一顆小樹，它主要講述了大樹和小樹之間友誼的故事。從最初的相伴到分離，再到后來的相互鼓勵，以及最后的重逢!經(jīng)歷了一切卻只是為了最初的相守，看到這里又怎么能讓人不為之動容!為他們之間的友誼感動，也為他們之間的相扶相守所感動!面對這本畫面濃郁的圖書，幼兒完全可以借助畫面充分理解內容，文字簡單純美且易懂，封面的特殊工藝很有質感，細致的圖畫配上溫暖的文字，兩棵樹活靈活現(xiàn)的，同時封面上特意挖出的兩棵樹的形狀能夠很快引起孩子的興趣?？此苾煽眯⌒〉臉洌瑓s是生活中的每一個人。</h3> <h3>兩顆樹的經(jīng)歷告訴孩子們在漫長的成長過程中，從幼小到強大，都需要努力地去追趕，會經(jīng)歷花開爛漫的春夏，也會經(jīng)歷霜降枝頭的寒冬，而不離不棄的依然是那個你一生的伙伴。平時生活中，幼兒與幼兒之間在一起時難免發(fā)生矛盾，將此繪本讀給孩子們聽不僅僅想讓他珍惜友誼善待朋友，同時將希望滲透給他，未來的人生中總是會有離別得失，要平和卻也要積極的去面對它。多一些寬容多一份擁有，適于漸漸成長的他，也同樣適于歷經(jīng)世故的我們！</h3> <h3>活動開始，沈老師通過讓孩子們猜一猜圖片中的手是誰的引起幼兒的興趣，從而將幼兒引入閱讀。在引導幼兒閱讀畫面，理解故事畫面內容的基礎上，孩子們都結合自己的生活經(jīng)驗來夸自己的爸爸：我爸爸會做飯、我的爸爸會陪著我和媽媽散步、我的爸爸會修理東西等等。而后環(huán)節(jié)，孩子們通過看圖片說一說爸爸還有哪些本領和不足，讓孩子們意識到爸爸也是有缺點的，也是有可愛的一面的。從繪本看，雖然無論從畫面，還是語言，這位爸爸長得不帥，不可能無所不能，也就是說，無論是相貌還是本領，都很平常，和大多數(shù)人的意識中一樣的爸爸。這本圖畫書中，孩子沒有說自己如何愛爸爸，他對爸爸的愛，全在崇拜和贊揚中，這是一種看似平常，卻是真正的愛。圖文并茂的繪本傳遞出來的那份夸張卻不失真情的愛意，特別是將最后的畫面停留在寶寶和爸爸擁抱的畫面之中，讓幼兒說一句：“爸爸，我愛你”，使孩子的情感得到了升華。通過教學活動，使孩子愛爸爸、崇拜爸爸的情感油然而生。在整個活動中孩子們的興趣點很高，對老師的問題回應很積極，也被故事中父子之間的愛所感動著，達到了較好的教學效果。</h3> <h3>沈老師詳細的向大家介紹了為什么一直堅持選《我爸爸》這本繪本做為語言活動課，她從三個方面出發(fā)，一是情投意合，二是心甘情愿，三是情不自禁，都歸結在一個情字上。從感情出發(fā)才能更加打動人，不輕言說愛卻又能感受到愛！</h3> <h3>通過這兩天的學習讓我知道了游戲化、生活化教學活動的重要，它能激發(fā)幼兒的學習興趣。是幼兒學習知識、體驗快樂的一個重要組成部分，探索的路上任重而道遠。給孩子一個快樂的空間,讓他們享受童年的快樂;給孩子一個嬉戲的舞臺,讓他們展示兒時的風采;給孩子一個求知的啟迪,讓他們全心全意深究自然界的神秘。生活是教育的源泉,游戲是快樂的學習,我們在幼兒園課程建設中應該讓教育回歸生活,把游戲還給孩子,讓孩子置身于快樂的生活和游戲之中。</h3>