<h3>2018.11.16日，我到金華東苑小學(xué)參加＂浙中好課＂小學(xué)數(shù)學(xué)單元系列課與拓展課教學(xué)展示培訓(xùn)。三天時間，聽了11節(jié)課及杭州下城區(qū)教育學(xué)院教育研究發(fā)展中心副主任陳紅霞、義烏實驗小學(xué)特級教師朱向陽、金華東苑小學(xué)校長特級教師夏美絲精彩的課堂點評講座，收獲挺大。</h3> <h3>這次除了一些經(jīng)典課如《平均數(shù)》之外，讓我更喜歡的是四年級下冊的有關(guān)方程的整個單元的一系列課程，這樣的課程讓老師對單元目標(biāo)的把控，重點的落實，知識的連貫，難點的突破有了更系統(tǒng)的理解。</h3> <h3>杭州下城區(qū)教育學(xué)院教育研究發(fā)展中心副主任陳紅霞的教育理念一一放慢腳步，讓教學(xué)慢下來。教學(xué)研究是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。充分給學(xué)生研究問題的時間，包容學(xué)生最笨拙的方法。</h3><h3>是呀，每個孩子的起點不同，在教學(xué)中要允許那部分孩子的笨拙方法，讓孩子慢慢地從笨拙中體會出更合理的解決問題的方法。</h3> <h3>最讓我眼前一亮的是杭州市朝暉小學(xué)何佳丹執(zhí)教的一節(jié)《6??的乘法口訣》。</h3><h3><br></h3> <h3>由3X6等于18編一句乘法口訣拉開帷幕，到( ）X6??十1個6??變（ ）幾6??，編一句口訣，學(xué)生的思維瞬間打開，加1個6??變加2個6??3個6??或減3個6??，學(xué)生信手粘來，口訣理解記憶不再是痛苦的事。</h3> <h3>接下去的設(shè)計更精彩，拋出一些雜亂的卡片，讓學(xué)生整理。其中紅色卡上少了一張五六三十的口訣。</h3><h3>當(dāng)時我就在想，學(xué)生會有什麼反應(yīng)呢？</h3><h3>慢慢地等待了近10分鐘，終於，讓我驚訝了學(xué)生的思維。</h3><h3>聰明的學(xué)生用不同的方法把五六三十這張卡片共用，其中一組貼成一個十字，出現(xiàn)了坐標(biāo)的雛形。</h3> <h3>接著以五六三十這句比較好記的口訣作為切入點，在坐標(biāo)上，上下左右說出與五六三十相鄰的口訣，然后再往前或往后跳躍一句甚至兩句，學(xué)生輕松突破，不再枯燥。</h3><h3>三天的學(xué)習(xí)，讓我真正體會這些本色課堂的精彩之處，體會慢課堂帶給每一學(xué)生的成就感。</h3>